Форма входу

Зареєструватися
Рекламка


Значення природи для життя людини

скачати

Урок 15

Тема. Значення природи для життя людини

Мета: розкрити значення природи в житті людини; розширювати світогляд; збагачувати словниковий запас учнів; формувати дбайливе ставлення до навколишнього світу, уміння бачити красу природи, порівнювати, робити висновки; виховувати спостережливість.

ХІД УРОКУ

I . Організаційний момент

•• Вправа «Погода»

— Яка зараз пора року?

— Який місяць?

— Яке число?

— Тепло чи холодно надворі?

— Який стан неба?

— Яка температура повітря?

— Чи були сьогодні протягом дня опади?

II. Повідомлення теми і мети уроку

— Діти, ви любите подорожувати?

— Сьогодні ми вирушимо у подорож просторами нашої Батьківщини, щоб дізнатися про багатства природи та їх значення для життя людини. Нам сьогодні стануть у пригоді вміння спостерігати і знання про природу, які ми отримали на попередніх уроках.

III. Вивчення нового матеріалу

1 Вступна бесіда

— Нас оточує багато різних предметів і речей. Згадайте, як деякі предмети прийшли до нас.

— Булочка чим була на початку свого шляху? (Зерном)

— Хто допоміг зернятку стати булочкою? (Людина)

— Могло б зернятко вирости без допомоги природи?

— Альбом чим був і звідки прийшов до нас? (Був деревом, прийшов із лісу.)

— Хто допоміг йому стати альбомом? Що допомогло дереву вирости?

— Завдяки кому і чому ми маємо всі ці та багато інших предметів? (Людині й природі)

На дошці з'являється слово «багатства».

— Про які саме багатства говоритимемо сьогодні на уроці? (Про багатства природи)

На дошці з'являється слово «природи».

БАГАТСТВА ПРИРОДИ

2 Дослідження «Що таке багатства природи?»

— Діти, ви любите досліджувати?

— Я пропоную вам зараз перетворитися на дослідників і з'ясувати, що саме належить до багатств природи, яку роль відіграють природні багатства в нашому житті, як людина використовує ці багатства. Під час нашого дослідження ми робитимемо позначки на дошці.

— Природа створює всі умови, щоб людина могла жити. Відгадайте загадки і з'ясуйте, що потрібно для життя людині.

Ти весь світ обігріваєш і втоми не знаєш,

Посміхаєшся у віконце і звуть тебе усі... (сонце).

— Що сонце дає людині? (Світло і тепло)

На плакат прикріплюють таблички «світло» і «тепло».

— Про яку силу природи йдеться?

Летить коник, басує.

Полем-долем пустує.

Ніхто його не впіймає

І ніхто не загнуздає. (Про вітер)

На плакаті прикріплюють табличку «вітер».

— Де людина використовує силу вітру? (Вітрильний спорт, млини)

• Що тече, не зупиняється? (Вода)

• Що шумить без вітру? (Вода)

• У чому дірки не вивертиш? (У воді)

На плакаті прикріплюють таблички «вода», «течія річки».

— Де людина використовує воду? (Готує їжу; пере; умивається; поливає рослини; річками пересувається водний транспорт.)

— Назвіть професії людей, яким для роботи потрібна вода.

— Хочете дізнатися ще одне значення води, вітру і сонячного світла? (Перегляд слайдів про отримання електрики.)

— На великих річках будують ГЕС, на яких отримують електрику. Використання води дає можливість під великим натиском обертати лопаті гідротурбіни, що приводять у дію генератори, а вони, у свою чергу, виробляють електроенергію.

— На річці Дніпро побудована ДніпроГЕС, ми отримуємо електрику з цієї станції. (Головний енерговузол регіону)

— У містах побудовані ТЕС. У котельних теплових електростанцій отримують водяну пару високого тиску, спалюючи в топках кам'яне вугілля, природний газ або торф. Пара обертає турбіни, сполучені з генераторами. Відпрацьовану пару і гарячу воду використовують для обігрівання будинків.

— Що потрібно використовувати на ТЕС, щоб у нас було світло?

(Корисні копалини — торф, кам'яне вугілля, природний газ)

— Місця, де добувають корисні копалини, ми називатимемо підземними коморами.

На плакаті — підземні комори.

— Але ТЕС значно забруднюють довкілля, тому людина почала шукати інші джерела енергії — вітер і сонце, побудувала вітряні млини (вітряки) і сонячні батареї, що найменше забруднюють природу.

Вітряки (використання вітру у виробництві електроенергії) — один із найбільш екологічно чистих способів. Вітряки зазвичай установлюють на височинах і пагорбах, на відкритих просторах, де навколишні об'єкти — такі, як будівлі або дерева, — не є перешкодою вітру.

Сонячні батареї розташовують на даху, вони поглинають сонячну енергію і завдяки цьому виробляють електроенергію.

— Отже, для отримання чого людина використовує сили природи? (Для отримання електрики)

3 Робота над загадками

Навесні веселить,

Влітку холодить,

Грибами, ягодами обдаровує,

Восени засинає,

Навесні знову оживає. (Ліс)

— Чому ми дружимо з лісом?

— Для чого він людям потрібний?

Відповіді:

— Ліс — наше багатство.

— Ліс — це зелене вбрання нашої Землі.

— Там, де ліс, завжди чисте повітря.

— Ліс — це будинок для звірів і птахів.

— Ліс — це наш друг: затримуючи вологу, він допомагає людині вирощувати хороший урожай.

— Ліс — це комора, що щедро віддає свої дари: горіхи, гриби, ягоди.

— Чи можна тварин і рослини назвати природними багатствами?

До плаката прикріплюють таблички «тварини» і «рослини».

— Яких свійських тварин ви знаєте?

— Відгадайте загадки.

• Зві рята рогат і , . Величезний на зріст,

Та ще й бородаті , Пишним віялом хвіст.

Ходять пастись в лози. До колін борода.

Хто? Вгадай т е ! (Кози) Щ0 за ГОрда х о д а !

• Хоч годинника не має, По усьому двору

Вранці він нас піднімає. Розганяє дітвору.

Кожен прокидається — Порозгонив і зник.

З сонечком вітається. (Півень) Був це, діти,, (індик).

• Фізкультхвилинка

IV. Узагальнення й систематизація знаньта вмінь учнів

— Отже, на плакаті є всі природні багатства.

— Що таке природні багатства?

— Що станеться, якщо природні багатства зникнуть?

— Що потрібно робити, щоб цьому зарадити?

— Я вам показуватиму предмет, а ви спробуйте визначити багатство природи, яке «брало участь» у виготовленні цього предмета.

Предмети: вовняні нитки, макарони, йогурт, ножиці, крейда, масло, дошка для різання хліба, олівець.

V. Підсумок уроку

— Уявити людину поза природою неможливо — без повітря, води, співу птахів, аромату лугів, шелесту листя. Усе це щедро дарує нам природа, а натомість просить тільки дбайливого, доброго ставлення.



Категорія: 1 Клас Природознавство / Я і Україна | Додав: SYLER (05.08.2013)
Переглядів: 7813 | Рейтинг: 0.0/0

Можливо вам також будуть цікаві наступні конспекти:
І. Гнатюк «Наша хата». Прислів'я. «Роде наш красний» (українська народна ...
В. Лучук «Жолудь». Є. Гуцало «Без дороги ходить дощ». П. Ребро «Суперечка». А...
Л. Костенко «Ліс на світанку», «Березовий листочок», «Берізка по коліна у вод...
Як людина пізнає світ. Органами чуття (язик, шкіра)
Народний календар

Всього коментарів: 0
Додавати коментарі можуть лише зареєстровані користувачі.


Зареєструватися
Статистика

Онлайн всього: 6
Гостей: 5
Користувачів: 1
zer23
Сьогодні до нас завітали:
mosklm