Форма входу

Зареєструватися
Рекламка


Формування вміння виділяти орфограми слабких позицій звуків (письмо з пропуском орфограм на позначення орфограми проміжного звука)

скачати
Тема. Формування вміння виділяти орфограми слабких позицій звуків безпосередньо в процесі письма (письмо з пропуском орфограм на позначення орфограми проміжного звука).
Мета: закріпити навички знаходження орфограми еи; учитися моделювати буквами запис слова з пропуском орфограми слабкої позиції голосних звуків, спираючись на транскрипцію слова під час запису речення; формувати в учнів найважливіші дії контролю та оцінки; виховувати уміння навчального співробітництва.
Обладнання: «Експериментальний зошит №1 з української мови»; записи до уроку на дошці; завдання для роботи в парах, групах; силует Плямса.
Хід уроку
1. Організація класу.
Задзвенів для всіх дзвінок
Час почати наш урок.
- Що ви чекаєте від сьогоднішнього уроку української мови?
- Покажіть за допомогою кольорів свій настрій на початку уроку.
2. Каліграфічна хвилинка.
- На уроці української мови нам доводиться багато писати. Чіткий і розбірливий почерк просто необхідний. «Красиво писати-красу творити», - говорить народна мудрість. Я пропоную вам повторити з’єднання букв6
Інь ос жай у ро
- З поданих буквосполучень утворіть слова. Запишемо їх.
Осінь урожай
- З одним із слів складіть речення.
Люди називають осінь щедрою.
3. Перевірка домашнього завдання.
Вправа 51.
- Поясніть, чому на письмі було вжито пропуски букв.
( Н_знайко, н_в_зіння, н_вміння. Було зроблено пропуски на місці орфограми слабкої позиції звука еи.)
- Кому було легко , кому важко виконувати домашнє завдання?
- Що ми вивчали на попередньому уроці?
(записували слова з орфограмами слабких позицій голосних).
- Що нам в цьому допомагало? (Транскрипція).
4. Формування контрольно-оцінювальних дій.
- Отже, чи зможемо ми записати буквами слова пеинал , тигр ?
(Один учень працює біля дошки, інші у зошитах. Після закінчення роботи учні сигналізують, чи погоджуються вони з роботою на дошці.)
- Чому перше слово записано з пропуском, а друге без?
(У слові пеинал є орфограма слабкої позиції , а у слові тигр немає)
Вправа 350.
- Отже, окремі слова з орфограмою еи ми вже навчились записувати без помилок. Чи зможете ви впоратися із записом цілих речень?
1) Запишіть прислів’я буквами.
Так біжить, аж зеимла дрижит
- Як ви розумієте це прислів,я?
- Знайдіть орфограми слабких позицій, обведіть їх кружечком, а потім запишіть речення буквами з рисочками на місці орфограм слабких позицій звуків.
- Чи впоралися ви з роботою, працюючи разом? Легко було вам чи важко?
Фізкультхвилинка
2) Робота в парі.
- Прочитайте прислів’я. Як ви його розумієте?
Вбери перинка,то вісмут за панка.
- Запишіть прислів’я буквами. Працювати будемо в парі. Розподіліть обов’язки. Перший учень «відповідає» за виділення орфограм, а другий за правильний запис речення.
(Одна пара працює за дошкою. )
Фронтальна перевірка.
3) Запишіть прислів’я буквами. Самостійно.
- Зробіть взаємоперевірку та оцініть роботу товариша на « чарівних» лінієчках.
4) Робота в групі. Вправа 52.
- Плямсик вже другий рік на нашій планеті. Він в захваті від її неповторної краси. Повернувшись радісним із осінньої прогулянки, наш герой вирішив записати свої спостереження у щоденник.
- Прочитайте і перевірте роботу Плямса. Пропоную попрацювати в групах.

Росте під горою йавір.з паростка став він могутньою ролиною. Пишна крона радіє
Блакитному небу. Щедро дарує своє гіля птахам.І вони відповідають явору любовю.

- Розподіліть обов’язки. Перший учень знаходить пропуски літер у словах, другий - неправильне позначення звука й, третій – неправильне позначення подовженого при голосного звука, а четвертий - орфограма «велика літера».
Учні спільно заповнюють таблицю.
Роботи всіх груп вивішуються на дошці.
Презентація, оцінка робіт.
5. Підсумкова рефлексія.
- Що нового з,явилося в порівнянні з попереднім уроком?
- Чи задоволені своєю роботою на уроці?
- Покажіть за допомогою кольорів свій настрій в кінці уроку.
6.Домашнє завдання.
Вправа 50 (четверте речення).


Категорія: 2 Клас Рідна мова | Додав: bojelena67 (04.03.2016)
Переглядів: 159 | Рейтинг: 0.0/0

Можливо вам також будуть цікаві наступні конспекти:
В. Сухомлинський «Оленчин горобчик». О. Зима «Дві білки і лисиця». «Сонячна п...
Запитання до природи. Звідки береться олія?
Вибір безпечного маршруту від дому до школи
Підсумковий урок за рік. Як ми навчилися берегти своє здоров'я (тестуванн...
Що потрібно знати про природу

Всього коментарів: 0
Додавати коментарі можуть лише зареєстровані користувачі.


Зареєструватися
Статистика

Онлайн всього: 14
Гостей: 14
Користувачів: 0

Сьогодні до нас завітали:
ARNI, masluk0603, lorarin, zer23