Форма входу

Зареєструватися
Рекламка


Складання речень зі спільнокореневими словами з метою усвідомлення значення кореня

скачати

Урок 65

Тема: Складання речень зі спільнокореневими словами з метою усвідомлення значення кореня

Мета: закріплювати вміння учнів добирати споріднені слова та визначати корінь; розвивати мовлення, вміння складати речення; збагачувати словниковий запас учнів; виховувати працьовитість, повагу до хліборобської праці.

Хід Уроку

I. Організаційний момент

Ось і знову дзвінок лунає,

Мелодійно і срібно звучить.

Він до класу дітей скликає,

Щоб успішно нового навчить.

II. Актуалізація опорних знань

 1 Хвилинка каліграфії

Гг га Ге ог аг гру Гл Гр ог гм ГуПмка аЕрсПеарбуПз Гостре словечко коле сердечко.

— Поясніть прислів’я.

— На які питання відповідають слова у ньому?

— Поділіть їх на склади для переносу. Назвіть спочатку дво-, потім трискладові слова.

 2 Словникова робота

Дитина, -и, ;ж. (мн. діти, -ей).

Маленька дівчинка або маленький хлопчик, син або дочка для батьків, пестл. дитя, дитинча, (грудна) немовля, розм. маля, малюк.

— Прочитайте слова: дитина, дитинка, дитинство, дитя, дитинча, дитячий. Усно поставте до кожного з них питання й визначте, що називають ці слова.

— як називаються ці слова?

— Доведіть, що вони спільнокореневі.

— чи можна слова дитя, дитинча, немовля, маля, малюк назвати спорідненими? чому?

— Складіть і запишіть речення зі словом дитина.

 3 Вправи на повторення

— Відгадайте загадку.

• Гуляє в полі, та не кінь,

літа на волі, та не птиця. (Вітер)

— як назвати вітер, що не дуже сильний? (Вітерець)

— як називають сильний вітер? (Вітрище, вітрюган)

— Запишіть ці слова. (Вітер, вітерець, вітрище, вітрюган.)

— Визначте корінь у цих словах.

— які слова називають спорідненими?

— На дошці були записані групами споріднені слова, але налетів вітерець-пустунець і все переплутав. Випишіть групами споріднені слова, позначте в них корінь.

Мороз, сніг, сніговий, морозець, холод, сніговик, морозний.

— яке слово не потрапило до жодної групи? чому?

— Доберіть до нього споріднені слова. (Холодний, похолодання, холодок, холодильник)

III. Повідомлення теми і мети уроку

— Сьогодні на уроці будемо закріплювати вміння добирати спільнокореневі слова і складати речення зі спільнокореневими словами.

IV. Узагальнення, Систематизація та Контроль знань й умінь учнів

Завдання 1

Вставте у прислів’я пропущені спільнокореневі слова. Виділіть корінь.

 (праця) людину годує, а лінь марнує. Бджола мала,

а й та______(працює)._______(працьовиті) руки гори вернуть.

примітка. Слова, які доберуть учні, краще записати на дошці.

Завдання 2

робота в групах

— Пригадайте слова з поданими коренями.

1-ша група: -лік-

2-га група: -ворон-

3-тя група: -дум— Складіть речення з утвореними спільнокореневими словами.

Завдання 3

Прочитайте. Визначте «зайве» слово у кожній групі.

Море, моряк, морський, зморитися, приморський.

Малина, малинка, калина, малиновий, малинник.

— чому не всі слова в кожній групі можна назвати спільноко-реневими?

— Назвіть споріднені слова з кожної групи. який вони мають корінь?

— Складіть і запишіть речення з одним із цих слів.

Фізкультхвилинка Завдання 4

самостійна робота

— Спишіть. Знайдіть і підкресліть споріднені слова.

Хліб починається із зернини. Восени люди сіють добірне зерно — озимину. Навесні хлібороби доглядають за посівами. Улітку грає золотим колосом хлібне поле. люди збирають урожай і випікають пахучі хлібини.

— як до нас на стіл «приходять» пахучі хлібини?

— розкажіть про це, використовуючи слова сіють, доглядають, збирають, випікають.

— Прочитайте підкреслені споріднені слова. (Хліб, хлібороби, хлібне, хлібини) Усно поставте до кожного з них питання й визначте, що називають ці слова.

— Доведіть, що вони спільнокореневі.

V. Підсумок уроку. Рефлексія

— які слова називаються спорідненими? Наведіть приклади.

— як їх ще називають?

— як визначити корінь у слові? Наведіть приклади.

— як треба ставитися до хліба?



Категорія: 2 Клас Рідна мова | Додав: SYLER (02.01.2014)
Переглядів: 6236 | Рейтинг: 0.0/0

Можливо вам також будуть цікаві наступні конспекти:
Два уроки поспіль. У царстві рослин
Олександр Олесь «Два хлопчики». М. Рильський «Річка». Підсумок із теми
Культурні рослини рідного краю
Т. Коломієць «Подарунок». В. Лучук «Кольорові пташки». В. Конопелець «Якого к...
Запитання до природи. Звідки береться олія?

Всього коментарів: 0
Додавати коментарі можуть лише зареєстровані користувачі.


Зареєструватися
Статистика

Онлайн всього: 22
Гостей: 22
Користувачів: 0

Сьогодні до нас завітали:
mosklm, zer23