Форма входу

Зареєструватися
Рекламка


Ненаголошені голосні звуки [е], [и]. Спостереження за вимовою і написанням

скачати
УРОК 90

Тема: Ненаголошені голосні звуки [е], [и]. Спостереження за вимовою і написанням

Мета: Формувати в учнів навички літературної вимови наголошених і ненаголошених звуків [е], [и] в словах; розвивати вміння порівнювати звуки [е], [и] в наголошених і ненаголошених словах; виховувати спостережливість, уважність.

Хід Уроку

I. Організація класу до уроку

II. Каліграфічна хвилинка

Вв КК ння ить

Вчення — світ, а невчення — тьма.

Книга вчить, як на світі жить.

III. Актуалізація опорних знань

1. Словниковий диктант (один учень пише на дошці).

Вересень, олень, редиска, Батьківщина, алфавіт, учитель, ковзанка, жайворонок.

— Перевірте правильність написаного.

— Поставте в кожному слові наголос.

 2. Гра-естафета «Наголошений стає першим». Клас ділиться на три команди. Для кожної команди на дошці записане слово. Перші гравці визначають наголошений голосний у слові і записують наступне слово, яке починається з цього голосного. Далі в гру

вступає наступний член команди. Якщо попередній гравець зробив помилку, то наступний повинен виправити її. Учитель слідкує за тим, щоб діти не записували слова з наголошеним и. Виграє команда, яка складе найдовший ланцюжок слів.

ІIIIII

капу стамо ре сова

Украї нао стрів абрикос

ї жак а рмія

IV. Повідомлення теми і мети уроку

V. Осмислення нових знань

1. Виконання вправи 120, с. 53.

— Прочитайте вірш. Запишіть виділені слова в стовпчик.

— В другий стовпчик спишіть слова з дошки: небеса, рибалка, озеро, серця.

— Поставте наголос в кожному слові.

— Вимовте наголошені звуки в словах першого стовпчика. Тепер прочитайте слова. Чи чітко вимовляються е та и в цих словах?

— Прочитайте слова другого стовпчика.

Чи чітко вимовляються ці ж голосні? Як ви думаєте, чому?

2. Казка про наголошений і ненаголошений звуки.

Зустрілись якось у слові наголошений ній ненаголошений.

— Добрий день, е!

— Вибачте, я не е, я и.

— А голос у тебе зовсім як у е.

— Еге ж, стань на моє місце, тоді подивимось, який у тебе буде голос. Моя подружка е спробувала стати на моє місце, так її тепер всі з и плутають.

— А яке ж у тебе місце?

— Ет, глушина! Ти ось у центрі уваги. А про мене хто пам’ятає? Я б на твоєму місці ще б не так звучав! — жалівся ненаголошений и.

— Але ж я під наголосом,— нагадав наголошений

и. — Він мені і трішки розслабитись не дає. Стань і ти під наголос — і звучи. Ну то як?

Мовчить ненаголошений и. Не хочеться йому змінюватися, хоч і жалівся. Так йому спокійніше.

3. Ознайомлення з правилом на с. 53. Висновок.

4. Спостереження за вимовою ненаголошених звуків у вправі 121, с. 53.

5. Фізкультхвилинка.

VI. Узагальнення і систематизація знань

1. Виконання вправи 122, с. 54.

— Які звуки чуємо в наголошених і ненаголошених складах?

— Якими буквами позначено наголошені і нена-голошені звуки [е] та [и]?

— Спишіть слова парами.

2. Колективна робота. Вправа 123, с. 54.

— Назвіть предмети, зображені на малюнках.

— Зробіть висновок, які букви треба писати в перших двох словах.

— Запишіть слова.

— З першими двома словами складіть речення.

VII. Підсумок уроку

— Про які звуки говорили на уроці?

— Як вимовляються ненаголошені [е] та [и]?

VIII. Домашнє завдання. Вправа 124, с. 54—55

Запишіть слова лівого стовпчика, вставляючи пропущені букви. Користуйтеся словами з правого стовпчика.



Категорія: 2 Клас Рідна мова | Додав: SYLER (02.01.2014)
Переглядів: 1730 | Рейтинг: 0.0/0

Можливо вам також будуть цікаві наступні конспекти:
Робота з папером. Предметна аплікація. Прапор та герб України
ДОДАТКОВИЙ МАТЕРІАЛ ДО УРОКУ 20
ДОДАТКОВИЙ МАТЕРІАЛ ДО УРОКУ 19
Осінь щедра, осінь золотава. Урок позакласного читання
Створення пейзажу. Послідовність дій під час створення пейзажу. Ескіз виробу....

Всього коментарів: 0
Додавати коментарі можуть лише зареєстровані користувачі.


Зареєструватися
Статистика

Онлайн всього: 18
Гостей: 18
Користувачів: 0

Сьогодні до нас завітали:
mosklm, zer23