Форма входу

Зареєструватися
Рекламка


Добір ознак до окремих предметів. Назви ознак, близькі і протилежні за значенням

УРОК № 61

Тема: Добір ознак до окремих предметів. Назви ознак, близькі і протилежні за значенням

Мета: Учити вживати прикметники у мовленні, добирати до слів-назв предметів слова-назви ознак; формувати вміння добирати близькі і протилежні за значенням слова; розвивати зв'язне мовлення; виховувати мовну культуру.

Обладнання: Іграшки, окремі предмети, роздаткові картки.

Хід Уроку

I. Організація класу до уроку

II. Каліграфічна хвилинка

ДМС ньк Снігуронька

Дід Мороз і Снігуронька завітали до нас на свято.

— Поясніть вживання великої букви.

III. Актуалізація опорних знань

Перевірка домашнього завдання.

— Хто підготував опис лисички чи зайчика?

— Послухайте ці тексти і скажіть, які слова — назви ознак використали діти?

— Прочитайте речення, яке ви побудували.

— Назвіть протилежні за значенням слова-ознаки.

IV. Повідомлення мети і завдань уроку

V. Сприймання і усвідомлення матеріалу

1. Добір слів-назв ознак, протилежних за значенням. Виконання вправи 273, с. 124.

— Порівняйте предмети за однією ознакою і вставте слова, протилежні за значенням.

— Два речення запишіть за зразком.

2. Самостійна робота. Вправа 274, с. 124.

— Спишіть текст, замінивши в ньому назви ознак протилежними за значенням.

Перевірка виконання.

3. Гра «Добери протилежне».

Вчитель називає слова, а діти добирають до них протилежні за значенням.

білий — ... довгий — ... високий — ... темний — ... мілкий — ... великий — ... веселий — ... свіжий — ....

— Чи завжди до слова свіжий можна дібрати тільки одне слово, протилежне за значенням?

4. Виконання вправи 275, с. 124.

— До поданих назв ознак доберіть протилежні за значенням. Від чого залежить цей вибір? З чим у мовленні зв’язані слова-назви ознак?

5. Самостійна робота.

— Спишіть текст, записаний на дошці, розкривайте дужки і ставте слова-ознаки в потрібній формі. Підкресліть назви ознак.

Конвалія любить (темний) ліси. Знайти її нелегко. (Маленький, білий ) Дзвіночки конвалії ховаються в (широкий) листках.

Перевірка виконання.

6. Фізкультхвилинка.

7. Робота з картками.

I варіант.Виділені слова замініть словами-

 ознаками. Запишіть утворені словосполучення.

Каштани в Києві — київські каштани

берег Дніпра— ...

приплив моря— ...

сумка учня — ...

голос хлопчика— ...

костюм для дітей — ...

II варіант. Утворіть словосполучення за

 зразком.

(Сонце) ранок —сонячний ранок.

(слива) сік — ...

(сніг) зима — ...

(пісок) берег—...

(зелень) трава — ..........

Перевірка виконаного.

8. Гра «Магазин».

На столі викладені іграшки та інші предмети. «Покупець» підходить до «продавця» і просить його продати йому якусь річ, називаючи тільки її ознаки. «Продавець» повинен за ознаками вгадати предмет.

9. Відгадування і складання загадок за ознаками предмета. Вправи 270,271, с. 123.

10. Добір ознак предмета.

— Яке свято ми скоро відзначатимемо?

— Що є головним атрибутом цього свята?

— Доберіть слова-ознаки, щоб описати ялинку.

— Послухайте вірш і назвіть слова-ознаки, що дібрав автор для опису ялинки.

Ялиночко зелененька,

Ялиночко мила,

Не сумуй, що ти назавжди Бір свій залишила.

Станеш в хаті на покуті Свічечками ясна,

Золотиста, барвомінна,

Як князівна, щасна.

— Що означає слово щасна? (Щаслива.)

VI.Підсумок уроку

Проводиться за питаннями на с. 126.

— За зразком складіть вітальну листівку для друга.



Категорія: 2 Клас Рідна мова | Додав: SYLER (02.01.2014)
Переглядів: 2517 | Рейтинг: 0.0/0

Можливо вам також будуть цікаві наступні конспекти:
Виконання шва «уперед голку». Оздоблення виробів ручним швом
ДОДАТКОВИЙ МАТЕРІАЛ ДО УРОКУ 20
Створення пейзажу. Послідовність дій під час створення пейзажу. Ескіз виробу....
Цирк! Цирк! Цирк! Складання розповіді за серією малюнків
Тварини весною. Зустрічаємо птахів

Всього коментарів: 0
Додавати коментарі можуть лише зареєстровані користувачі.


Зареєструватися
Статистика

Онлайн всього: 1
Гостей: 1
Користувачів: 0

Сьогодні до нас завітали: