Форма входу

Зареєструватися
Рекламка


Нумерація шести цифрових чисел. Розкладання чисел на розрядні доданки

Тема: Нумерація шести цифрових чисел. Розкладання чисел на розрядні доданки

Мета: вправляти учнів у читанні, запису шести цифрових чисел; перевірити знання з теми «П’ятицифрові числа»; вдосконалювати обчислювальні навички.

Обладнання: картка для тематичного опитування.

ХІД УРОКУ

I. Контроль і закріплення знань учнів

1.Тематичне опитування

Варіант I Варіант II

1.Записати цифрами числа: шість1.Записати цифрами числа: п’ять тисяч вісімсот сорок п’ять; десять тисяч сто двадцять сім; сімдесят тисяч шістсот; п’ятнадцять тисяч  шістсот; тридцять тисяч вісімдесят дев’ять; сімдесят тисяч сорок шість; дванадцять тисяч п’ятсот два; сорок три тисячі три. Триста один; сімдесят дві тисячі.

2.Записати «сусідів» числа 80 000 2.Записати «сусідів» числа 70 000

 Варіант I Варіант II

3. Порівняти.3. Порівняти.

37 480 і 37 40847 360 і 47 036

5 050 і 50 0504 040 і 40 040

23 019 і 23 91032 020 і 32 200

60 090 і 60 90060 070 і 67 000

4. Виконати ділення.4. Виконати ділення.

621 : 3, 912 : 73618 : 3, 292 : 73

5. Розв’язати задачу.5. Розв’язати задачу.

Довжина відрізка 12 см. Відрізали Довжина смужки 24 см. Наталя -4 частину. Скільки сантиметрів відрізала на закладку -4 частину.

Відрізка відрізали? Скільки сантиметрів смужки відрізала Наталя на закладку?

6. Знайти значення виразу.6. Знайти значення виразу.

(840 - 359 • 2) + 292 : 73(540 - 387) • 8 - 816 : 16

7. На трьох лялькових виставах7. За три дні в бібліотеці побувало побувало 786 дітей. Першу900 учнів. Першого дня було виставу подивились 225 дітей,457 учнів, другого дня --- другу --- на 38 дітей менше. На 123 учні менше. Скільки учнів Скільки дітей подивилось третю побувало в бібліотеці третього виставу? Дня?

8. Знайти -5- від 1 м; -4 від 1 кг 8. Знайти -4 від 1 дм; -5 від 1 кг

2. Фізкультхвилинка

II. Розвиток математичних умінь учнів

1. Усне виконання завдань № 213, 214 з коментуванням

2. Порівняння чисел (№ 215)

3. Розкласти числа на розрядні доданки (самостійна робота із взаємоперевіркою). Приклади № 216

4. Робота над задачею № 217 (самостійне розв’язання задачі; на дошці — короткий запис задачі)

5. Диференційована робота над задачею № 218

• Учні з високим рівнем знань — самостійне розв’язання.

• Учні з достатнім рівнем знань — розв’язання за поданим планом.

1) Скільки кілограмів персиків було в ящиках по 10 кг?

2) Скільки кілограмів персиків було в ящиках по 15 кг?

3) Скільки було ящиків по 15 кг?

• Учні з середнім та початковим рівнем знань — розв’язання задачі під керівництвом учителя.

III. Підсумки уроку

IV. Домашнє завдання

№ 219, 220.



Категорія: 4 Клас Математика | Додав: SYLER (26.04.2015)
Переглядів: 868 | Рейтинг: 0.0/0

Можливо вам також будуть цікаві наступні конспекти:
Екскурсія до водойми (до лісу). Правила поведінки поблизу водойми (у лісі)
Т. Коломієць «Подарунок». В. Лучук «Кольорові пташки». В. Конопелець «Якого к...
І. Гнатюк «Наша хата». Прислів'я. «Роде наш красний» (українська народна ...
Природа навколо нас
Передача відкритого простору. Практична робота «Різнобарвні будинки»

Всього коментарів: 0
Додавати коментарі можуть лише зареєстровані користувачі.


Зареєструватися
Статистика

Онлайн всього: 1
Гостей: 1
Користувачів: 0

Сьогодні до нас завітали:
udgenmypusecat, kharlamova2502, dudnichenkotv