Головна » Конспекти » 4 Клас » Математика

Письмове ділення багатоцифрового числа на одноцифрове у випадку, коли в частці дістають нулі

Тема: Письмове ділення багатоцифрового числа на одноцифрове у випадку, коли в частці дістають нулі

Мета: Ознайомити учнів з випадком ділення, коли в середині або в кінці частки з’являються нулі. Продовжити роботу з формування в учнів уміння виконувати письмове ділення на одноцифрове число. Розвивати логіку мислення. Виховувати працелюбність.

Обладнання: Демонстраційний матеріал (маршрут, схеми, таблиці); ілюстративний матеріал; роздатковий матеріал (сигнальні картки, геометричні математичні віяла, індивідуальні завдання, алфавіти). ТЗН, кодоскоп.

Хід уроку

І. Організаційна частина.

ІІ. Контроль. Корекція і закріплення раніше вивченого.

1. Літературна хвилинка (лист в поштовій скриньці).

2. За допомогою алфавіту нумерованого розшифруйте слова девізу:

Думай, пробуй і шукай,

Буде важко – не зітхай.

3. Каліграфічна хвилинка.

Загадка. Вісім грушок у корзині

Принесла мати дитині.

І сказала: “На, мій сину,

Частину з’їж із них частину”.

Хто тепер у вас відповість,

Скільки грушок хлопчик з’їсть?

(2)

Написання цифри 2.

 

4. Усний рахунок “Міркувалко”.

75 : 15 64 : 4

81 : 27 51 : 3

60 : 12 1850 : 10

5. Повторення розрядів чисел.

6. Гра “Мовчанка” (за допомогою сигнальних карток)

27 : 5 = 5 (ост. 2) – правильно

16 : 5 = 2 (ост. 6) – неправильно

32 : 5 = 6 (ост. 2) – правильно

ІІІ. Вивчення нового матеріалу.

1 етап

1. Повідомлення теми і завдань уроку.

2. Пояснення нового матеріалу вчителем.

3. Коментування розв’язаного прикладу з підручника.

4. Складання пам’ятки розв’язання прикладів.

2 етап

І варіант ІІ і ІІІ варіант

Виконай за зразком: Робота під керівництвом вчителя:

3680 : 4 816 : 3

86700 : 3 609 : 3

906 : 3 8160 : 2

3 етап

І варіант ІІ варіант

Виконай самостійно: Виконай за зразком:

98560 : 7 2515 : 5

62408 : 8 8656 : 4

2505 : 5 83216 : 4

ІІІ варіант

Робота під керівництвом вчителя:

5424 : 6

4518 : 9

IV. Фізкультхвилинка (ТЗН)

4 етап

І варіант ІІ варіант

Творче завдання: Виконай самостійно:

4680 : 3 +  432 : 4

9915 : 3 -  8402 : 2

ІІІ варіант

Виконай за зразком:

3906 : 6

4680 : 3

5 етап

Спільне завдання

Знайди 21663 : 9 = 247

помилку 7839 : 9 = 8701

2856 : 8 = 357

V. Розв’язування задач.

І варіант. У парку саджали учні 2 дні дерева по 246 щодня і 3 дні по 336 дерев. Після цього їм залишилося посадити в 5 раз менше від того, що вони посадили. Скільки дерев їм лишилося посадити?

Завдання. Розв’язати діями з положенням.

ІІ варіант. З ділянки зібрали мішки картоплі, по 50 кг у кожному. Цю картоплю розклали у ящики, по 20 кг у кожний. Скільки наповнили ящиків?

Завдання. Записати виразом.

ІІІ варіант.

П. – 278 ц

В. - ?, у 2 рази < ?

С. - ?, на 44 у >

Завдання. Розв’язати діями.

VI. Розв’язування рівнянь (диференційовано, по варіантах)

І варіант 1250 : х = 5

ІІ варіант х · 9 = 2340

ІІІ варіант х : 6 = 480

VII. Геометричний матеріал.

VIII. Підсумок уроку.

Д/з (диференційовано, на вибір)

№ 501, 502, 503.



Джерело: noindex
Категорія: Математика | Додав: SYLER (27.11.2014)
Переглядів: 2920 | Рейтинг: 0.0/0

Можливо, вам будуть цікаві ці конспекти

Створення художнього декоративного образу. Практична робота «Чарівний птах»
Спостереження та досліди. Практична робота. Дослідження дрібних деталей предм...
Материнська свята доброта. Урок позакласного читання
Обладнання для роботи з глиною і пластиліном. Прийоми ліплення
Олександр Олесь «Два хлопчики». М. Рильський «Річка». Підсумок із теми
Всього коментарів: 0
Додавати коментарі можуть лише зареєстровані користувачі.
[ Реєстрація | Вхід ]