Головна » Конспекти » 4 Клас » Рідна мова

Займенники 1-ї особи однини та множини. Роздільне написання займенників з прийменниками

Тема: Займенники 1-ї особи однини та множини. Роздільне написання займенників з прийменниками

Мета: ознайомити з системою відмінювання, відмінковими формами займенників 1-ї особи, вчити визначати їх роль у реченні, формувати навички роздільного написання займенників з іменниками; розвивати вміння вживати займенники у мові у потрібній формі; виховувати охайність виконання записів у зошитах.

Обладнання: картки індивідуального опитування.

ХІД УРОКУ

I. Перевірка домашнього завдання

1. Робота із вправою 44

2. Картки індивідуального опитування Картка 1

Спиши. Вкажи особу займенників.

Невисока в нас полиця —

На полицю злізла киця,

Побачила помазок,

Взяла його за чубок.

Стала всюди ним крутити,

На всі сторони котити,

Закотила хтозна-де,

Не знайде його ніде.

(М. Підгірянка)

Картка 2

Спиши. Знайди займенники визнач їх особу.

Простудились каченята:

— Кахи-ках!

Віднесу я їх до хати на руках,

Буду гарно доглядати день при дні.

Поправляйтесь, каченяточка, мені.

Напою я вас тепленьким молочком.

Нагодую і накрию рушничком.

А коли вам стане зовсім гаряче —

Налякається простуда і втече.

(Н. Стефурак)

Картка 3

Спиши. Підкресли займенники 1-ї особи однією лінією, 2-ї особи — двома лініями, 3-ї — хвилястою лінією.

Далеко від нас східні кордони країни. Я пішов до намету, і гусенята побігли за мною, щоразу здіймаючи крик, коли я від них віддалявся. Ми вирішили заночувати над річкою. Не знаю, коли ми заснули, але ранком нас розбудили кулики і чайки. Вони побачили на гострих колючках з десяток жуків та гусениць. Блискавиці пролітали йому над головою, громи котилися по його спині й розбивались об неї на грошенята. Веде стежина Тетянку і все їй показує. Ти для всіх, і всі для тебе.

II. Актуалізація опорних знань та мотивація навчання

— Виберіть займенники 1-ї особи.

Ти, він, мене, я нас, тобі нами, мною, воно, на нас, ми, мені.

— А чому ви вирішили, що займенники мене, нас, нами, мною, на нас, мені належать до 1-ї особи?

III. Оголошення теми і мети уроку

— Сьогодні ми дізнаємось, як змінюються займенники 1-ї особи і які форми мають займенники я і ми.

IV. Первинне сприйняття та усвідомлення нового матеріалу

1. Колективна робота

Вчитель пропонує дітям провідміняти займенники 1-ї особи. Один учень (за бажанням) працює на дошці.

— Що цікавого помітили?

— Як визначити відмінок займенника?

— Прочитайте правило на С. 28. Чи є там щось нове для нас?

2. Коментоване виконання вправи 49

V. Закріплення та систематизація знань

1. Робота у парах (за вправою 47)

— У формі якого відмінка займенник в реченні є підметом?

— А яку роль виконують у реченні займенники у непрямих відмінках?

2. Самостійна робота (за вправою 48)

— Як визначити відмінок займенника?

3. Розвиток зв’язного мовлення

— Прочитайте текст із вправи 46.

— Продовжте усно розповідь краплини.

— Давайте пограємо у гру «Хто більше?». Будемо шукати у тексті за-йменники 1-ї особи. Переможе той, хто знайде всі займенники 1-ї особи, визначить їх число і відмінок.

— Знайдіть займенники з прийменниками, поясніть їх правопис.

VI. Підсумок уроку

1. Бесіда

— Виконати усно вправу 60.

— Доведіть свою правоту.

— Чому займенники мною, нас, мене, нами, нам належать до 1-ї особи?

— А що ми дізнались про правопис займенників з прийменниками?

2. Коментар до домашнього завдання

VII. Домашнє завдання Правила на С. 28, 29; вправа 51.



Джерело: noindex
Категорія: Рідна мова | Додав: SYLER (09.07.2015)
Переглядів: 589 | Рейтинг: 0.0/0

Можливо, вам будуть цікаві ці конспекти

Конструювання із сірникових коробок. Човник
Карта України. Умовні позначення на карті (рівнини, гори, водойми)
Розмітка за зразком, клітинками та лінійкою
«Золотаосінь»
Найбільші річки та озера України, їх значення для людини
Всього коментарів: 0
Додавати коментарі можуть лише зареєстровані користувачі.
[ Реєстрація | Вхід ]