Форма входу

Зареєструватися
Рекламка


Скільки буває вітрів? Узагальнення знань за розділом

скачати

Урок 31. Скільки буває вітрів? Узагальнення знань за розділом

Матеріал до уроку: С. Жупанин «Сім вітрів».

Мета: допомогти учням усвідомити, який характер мають вітри, позитивні чи негативні це герої, підтвердити текстом ці думки; формувати уміння творити віршовані рими; узагальнити значення розділу «Вірші про світ природи і дитинства».

Обладнання: картки зі словами.

ХІД УРОКУ

I. Організація класу

Учитель

 Ой, радісний, веселий нині день,

 Він сповнений усмішок і пісень!

 Співає пташка у гаю,

 Дитя радіє: в школу йду.

 А з ним легенький вітерець Прямує тихо навпростець,

 I посміхаються вони:

 Як весело їм разом йти,

 I дарувати всім привіти,

 I утішатись, і радіти.

II. Вправи з розвитку мовлення

 1. — Вітерець мандрував та мандрував.

А діткам таку вправу запропонував.

Вправа «Голосно-тихо» (вправляння у зміні сили голосу і темпу вимовляння)

В сінокосах, в срібних росах,

Заросився бусол босий.

Сонце блисне — бусол висохне.

 2. читання анаграм.

Нцесо, одщ, рахма, тевір.

III. Опрацювання вірша с. Жупанина «сім вітрів»

 1. Виразне читання вірша вчителем.

— Скільки вітрів зустрів хлопчик?

 2. Самостійне читання.

 3. Аналіз замісту прочитаного з елементами вибіркового читання.

— чому автор говорить, що сім вітрів, як сім братів?

— Зачитайте, де бував другий вітер.

— Де гостював четвертий?

— Куди завітав шостий?

 4. Вправи на вдосконалення читацьких навичок.

1) читання «ланцюжком».

2) Читання колонок слів (вправа для очей).

— Спочатку читаємо слово у лівій колонці, а потім — у правій.

 Зустрів

 взяв

 кузні

 дружні

 врожайні

 вранці

 ланці

 домену

 квартиру

 ароматом

 ораницю

 пшеницю

 людям

 розбудив

 косив

 зібрав

 розвеселив

 збудив

 сіяв

 гостював

 минув

 завтра

3) Гра «Так — ні».

• Перший вітер був у кузні.

• Другий — у пекарні.

• Третій гостював у ланці.

• Четвертий — на комбайні.

• П’ятий завітав у сад.

• Шостий вітер з ферми линув.

• Сьомий вітер — в ораницю.

5.Творча робота.

— Як, на вашу думку, чи є у цих семи братів ще й інші брати?

— Що б ви про них могли нам розповісти, де ви їх ще зустріли?

— Поетичне слово автора допомагає нам краще пізнати світ, побачити в ньому незвичайне.

Саме вірші Жупанина — неходжені стежини в світ, де панує мир і бла-

IV.Узагальнення знань за розділом

— Ми закінчили з вами цікавий розділ «Вірш про світ природи і дитинства». У цьому розділі ми прочитали вірші про природу, про різні веселі пригоди. А сьогодні настав час перевірити наші знання за допомогою тестів.

годать.

Там на горбочку три смерічки

Стоять, обнявшись віттям,

Там на світанку кукурічки

Наповнюють усе життям.

Там у грайливому озерці

Літають-плавають хмарки.

Там між квітками

Весела стежка-верховинка.

Там живуть мурашки, бджілки в мирі,

Зозулі, дятли і синиці.

Ростуть ялини, тис, малина, ліщина, груші і суниці.

А головне — там працьовиті люди І весело їм в тому світі бути.

 1 варіант

1. З якого твору ці рядки?

 Гей, травень прийде у дні чудові.

 а) «Що я люблю»;

 б) «Чотири пори року»;

 в) «Співанка про місяці».

2. Хто автор вірша «Діти й ластівка»?

 а) Наталя Забіла;

 б) Марія Підгірянка;

 в) Дмитро Павличко.

3. Вірш «Хто сильніший» (Н. Забіла). Вітер подививсь на Сонце та й каже:

 а) «Ти програло»;

 б) «Ти перемогло»;

 в) «Ти відійди».

4. Якого помічника і друга мав Дбайко?

 а) Мопеда;

 б) велосипеда;

 в) візка.

5. Якою була сестричка Віті?

 а) Вихованою;

 б) чемною;

 в) не вихованою.

6. Як Н. Забіла назвала осінь у своєму вірші «Чотири пори року».

 а) Сестриця;

 б) молодиця,

 в) працівниця.

 2 варіант

1. Кому із поетів належать ці рядки:

 Моя рука ніколи і нікому

 Ні кривди, ні біди не принесе?

 а) А. Костецькому;

 б) Т. Коломієць;

 в) Д. Павличку.

2. А. Костецький «Не хочу».

 Метелика ловити я не хочу, він...:

 а) сяйво неба;

 б) квітка неба;

 в) краплина неба.

3. С. Жупанин «Сім вітрів». Де гостював четвертий вітер?

 а) В овочевій ланці;

 б) у саду;

 в) на ясній поляні.

4. А. Качан «ластівки».

Від кого ластівки навчилися веселої гри?

а) Від птахів;

б) від дорослих;

в) від дітей.

5. Т. Коломієць «чоловічки». Хто дістав з дуба жолуді?

а) Хлопчисько сіроокий;

б) хлопчисько білочубий;

в) хлопчисько-весельчак.

6. Г. Бойко «Як невдаха виступав». Що зробили з невдахою-співаком?

а) Привітали;

б) набили;

в) пригостили.



Категорія: 3 Клас Читання | Додав: SYLER (13.10.2014)
Переглядів: 678 | Рейтинг: 0.0/0

Можливо вам також будуть цікаві наступні конспекти:
Сюжетні композиції з рослинних форм. створення колективних сюжетних композиці...
А. Коваль «Слова розповідають». Л. Компанієць «Ковалівна». Олена Пчілка «Жура...
Розкрій тканини. Виготовлення спіднички прямолінійної форми для ляльки
Вітальна листівка до дня матері
Декоративна форма й колір. Практична робота «Диво-птах»

Всього коментарів: 0
Додавати коментарі можуть лише зареєстровані користувачі.


Зареєструватися
Статистика

Онлайн всього: 14
Гостей: 14
Користувачів: 0

Сьогодні до нас завітали:
ladymargo, zer23