Форма входу

Зареєструватися
Рекламка


Віднімання двоцифрових чисел без переходу через десяток (закріплення). Задачі на дві дії

скачати

Урок 52

Тема. Віднімання двоцифрових чисел без переходу через десяток (закріплення). Задачі на дві дії, в яких результат першої дії треба порівняти з одним із даних задачі

Мета: розглянути нові види задач на дві дії; закріплювати в учнів уміння виконувати додавання й віднімання двоцифрових чисел.

Обладнання: таблиця усних обчислень, схеми задач, картки для індивідуальної роботи, предметні малюнки.

Хід уроку

I. Актуалізація знань учнів

1. Перевірка домашнього завдання

1) Назвати відповіді прикладів № 392 у порядку зростання.

2) Пояснити розв’язання прикладів на віднімання.

2. Робота з індивідуальними картками

Картка 1

Розв’язати приклади.

Картка 2

Обчислити.

25 + (13 – 9)

66 – (12 + 34)

20 + (27 + 30)

40 + 17 + 2

90 – (60 + 20)

23 + 34 + 31

Картка 3

Знайти різницю 56 – а, якщо а = 25, 43, 14, 32.

3. Усні обчислення

1) Гра «Роздай зайчикам морквини».

11 25 38 68 76 85

71 + 14 67 – 42 53 + 23 7 + 31 40 + 28 45 – 34

2) Гра «Математичне намисто».

51 + 5

3) Порівняти приклади.

34 + 23 __ 78 – 14

21 + 27 __ 24 + 11

40 – 20 __ 67 – 40

4) Виконання завдання № 393.

II. Робота над новим матеріалом

1. Розв’язання задачі № 394

Діти уважно читають задачу.

Учитель записує на дошці скорочений запис задачі.

Було — 96 с.

Прочитала — 31 с.

Залишилось — ? с.

на ? більше

— Чи можемо одразу дати відповідь на головне запитання задачі?

— Чому? (Не знаємо, скільки залишилось.)

— Що знайдемо першою дією?

— Якою дією відповісти на головне запитання задачі?

Діти розглядають подане у підручнику розв’язання задачі й дописують його самостійно.

2. Розв’язання задачі № 395

На дошці один учень за допомогою класу записує скорочений запис задачі.

Було — 67 к.

Продали — 44 к.

Залишилось — ? к.

на ? більше

— Чи можна одразу дати відповідь на запитання задачі?

— Про що дізнаємося спочатку?

— Яку дію будемо виконувати? Чому?

— Яку дію треба виконати, щоб відповісти на запитання задачі?

3. Фізкультхвилинка

III. Розвиток математичних умінь

1. Самостійна робота

Виконання завдання № 397.

1 варіант розв’язує приклади верхнього рядочка;

2 варіант розв’язує приклади нижнього рядочка.

2. Перевірка роботи

IV. Підсумок уроку

V. Домашнє завдання

С. 73 № 398, № 399.



Категорія: 2 Клас Математика | Додав: SYLER (20.11.2013)
Переглядів: 689 | Рейтинг: 0.0/0

Можливо вам також будуть цікаві наступні конспекти:
«Бременські музиканти» (німецька народна казка)
Робота з папером. Вітальна листівка до 8 Березня
Ґрунт. Значення ґрунту для живої природи і господарської діяльності людини
Інформаційні процеси. Робота в графічному редакторі Paint. В гостях у Ганнусі
Аплікація з паперу «курчатко»

Всього коментарів: 0
Додавати коментарі можуть лише зареєстровані користувачі.


Зареєструватися
Статистика

Онлайн всього: 17
Гостей: 17
Користувачів: 0

Сьогодні до нас завітали:
zer23