Головна » Конспекти » 2 Клас » Читання

Олена Пчілка «Безконечна пісенька». В. Лучук «Послухайте, люди». І Світличний «Безконечник». Т. Коломієць «Дідів обід». О. Орач «Пташко-літа

УРОК 63

Тема. Олена Пчілка «Безконечна пісенька». В. Лучук «Послухайте, люди». І Світличний «Безконечник». Т. Коломієць «Дідів обід». О. Орач «Пташко-літашко»

Мета: ознайомити дітей із віршами-безконечниками, вчити визначати особливості цих творів, удосконалювати уміння виразно читати віршовані твори, збагачувати мову учнів новими словами, розвивати навички правильного емоційного читання; виховувати любов до рідної мови, бажання вивчати її.

Обладнання: таблиця складів (додаток 4).

Хід уроку

І. Актуалізація опорних знань

1. Вправи з читання.

1) «Розчитування».

За таблицею складів. Учні читають колонки 4—5, називаючи утворені склади по парах з голосними [а], [е]> [і] (джа — кса; нша — кта; дте — ксе...). Слідкувати діти повинні тільки очима, а не пальцями.

2) Читання вірша Ю. Будяка «Шкодливий цап» (написано на дошці).

На городі цап, цап

Капусточку хап, хап.

Борідкою трусь, трусь,

Капусточку хрусь, хрусь.

Ратичками туп, туп,

Капусточка хруп, хруп.

А за цапом дід, дід

З батурою хвось, хвось.

Цап як скоче: брик, брик,

На все село крик, крик,

На синяки дме, дме,

Вигукує: «Ме, ме...»

За ним Рябко: «Гав,

Оце тобі, щоб не крав...»

У ч и т е л ь .

— Чию мову ти почув у вірші?

— Як розмовляють гуси, горобці, кошенята, каченята?

2. Гра «Утвори сім'ю».

Гуска — гусак, гусенята.

Кіт — (кішка, кошенята).

Горобець — (горобчиха, горобенята).

Качка — (качур, каченята).

II. Мотивація навчальної діяльності

Слово вчителя.

Читання вірша В. Гринька (надруковано на дошці).

Ішов індик з індичкою,

Ішов понад водичкою.

А на ними — індичатка.

Пасли їх малі дівчатка.

Починаймо все спочатку:

Ішов індик з індичкою ...

У ч и т е л ь . Чим цікавий цей вірш?

III. Опрацювання нового матеріалу

1. Вправи з читання.

Робота над віршем Олени Пчілки «Безконечна пісенька».

1) Читання вірша учнями мовчки. Бесіда.

— Чому в кінці вірша стоять три крапки? Яка вказівка автора?

— Чи можна сказати, де вірш закінчується?

2) Читання вірша вголос «ланцюжком».

2. Робота з текстом.

Робота над віршем В. Лучука «Послухайте, люди...»

1) Читання вірша вчителем.

2) Мовчазне читання байки учнями мовчки.

— Як можна назвати цей вірш, якщо попередній називається «Безконечна пісенька»? (Байка).

— Про кого ця байка?

— Що зробив горобець?

— Як сварилася баба?

— На яке запитання у вірші немає відповіді?

— Як ви гадаєте, хто може її дати?

3) Робота над виразністю читання вірша.

У ч и т е л ь .

— Читайте вірш голосно, передаючи правильно інтонацію питальних і окличних речень.

— Скільки дійових осіб у вірші?

4) Читання вірша в особах.

Діти діляться трійками і вірш читається вголос в особах «ланцюжком». Коли читає остання трійка, після слів: «Чи казати знов з кінця?» учитель каже: «Не казати».

3. Завдання учням.

Робота над віршем І. Світличного «Безконечник».

1) Словникова робота.

кури

півні

курчата

сіють

косять

наварять

виростуть

решетують

просо

пшоно

каші

наші

Решетувати — просіювати пшоно через решето, очищувати від домішок.

2) Самостійне читання вірша учнями.

— Чому цей вірш має назву «Безконечник»?

— Які рядки вірша це доводять?

— На скільки частин можна поділити цей вірш?

— Чи однакові ці частини? Чим відрізняються?

— Подумайте, як можна продовжити вірш?

3) Читання вірша «ланцюжком» уголос. Першу частину вірша читають учні першої парти хором, на другу частину до них приєднуються учні другої парти.

І так по черзі до читання підключаються всі учні.

4) Розучування частини вірша напам'ять, використовуючи слова із словникової роботи.

4. Вправи з читання.

Робота над віршем Т. Коломієць «Дідів обід».

1) Мовчазне читання вірша учнями. Бесіда.

— Продовжте: «Є безконечна пісенька, безконечна байка, а це безконечна — ...».

— Підготуйтесь проказати пропущені рядки.

Скільки рядків повторюються?

— Скільки треба їх проказувати? Як про це пише автор?

2) Повторне читання вірша «ланцюжком».

3) Робота над виразністю читання.

5. Робота з текстом.

Робота над віршем О. Орача «Пташко-літашко».

1) Слухання вірша, який читає учитель.

2) Мовчазне читання вірша учнями. Бесіда.

— Хто розповідає про себе?

— Що ви дізнались про цю пташку?

— Як можна продовжити цей вірш? Прочитайте.

— Які слова з вірша споріднені до слова літати

(літашка, лечу, літашенята).

3) Виразне читання вірша.

IV. Підбиття підсумків уроку

1. Робота в зошитах (с. 44, завдання 1, 2,3).

2. Бесіда.

— Про що ви сьогодні дізналися?

— Чим схожі вірші-безконечники?

— Який вірш видався найцікавішим? А який найсмішнішим?

— Хто написав вірші-безконечники, які ви читали?

V. Домашнє завдання

1) Читати виразно вірші-безконечники.

2) Вивчити вірш, який найбільше сподобався.

Категорія: Читання | Додав: SYLER (19.10.2013)
Переглядів: 4577 | Рейтинг: 0.0/0

Можливо, вам будуть цікаві ці конспекти

Екскурсія на пришкільну ділянку. Спостереження за осінніми змінами в живій і ...
Зустріч із дитячими журналами. Урок позакласного читання
Осінь. Рослини восени. Охорона здоров'я восени
В. Сухомлинський «Соловей». Підсумок із теми
Узагальнюючий урок із теми «Рукотворна краса». Колективна робота «Сонячні кві...
Всього коментарів: 0
Додавати коментарі можуть лише зареєстровані користувачі.
[ Реєстрація | Вхід ]