Форма входу

Зареєструватися
Рекламка


Прямокутник. Задачі на знаходження третього доданка. Знаходження числових значень буквених виразів. Календар. Час

скачати

УРОК 119

Тема: Прямокутник. Задачі на знаходження третього доданка. Знаходження числових значень буквених виразів. Календар. Час. Одиниці часу — доба, місяць, рік

Мета: поглибити знання дітей про геометричні фігури, зокрема про чотирикутники; дати визначення, що таке прямокутник; вправляти у розв'язуванні задач, знаходженні числових значень буквених виразів; ознайомити з календарем; розвивати творчі вміння і навички учнів.

ХІД УРОКУ

I. Організаційний момент

II. Повторення вивченого матеріалу

 1 Математичний диктант

 • Запишіть число, яке більше 36 і менше 38.

 • Перший доданок — 8. Значення суми дорівнює 15. Знайдіть другий доданок.

 • Зменшуване невідоме, від’ємник — 5, значення різниці — 60. Чому дорівнює зменшуване?

 • Задумане число збільшили на 30 і отримали 36. Яке число задумали?

 • Запишіть число, у якому 8 десятків, а одиниць — на 4 менше.

 • Число, що передує числу 60, зменшили на 0. Яке це число?

 • До суми чисел 4 і 5 додати 30.

 • На скільки 87 більше 7?

— Перевіримо, що у вас вийшло.

37; 7; 65; 6; 84; 59; 39; 80.

— Яке з цих чисел зайве? Чому? (7 — одноцифрове або — 80 — кругле.)

— На які групи можна розбити? (На одноцифрові і двоцифрові. На круглі і некруглі числа)

 2 Хвилинка каліграфії

— Запишіть усі круглі числа в межах 100.

III. повідомлення теми і мети уроку

— Сьогодні на уроці нас чекає зустріч з дивною наукою — геометрією.

Слово геометрія в перекладі з грецької мови означає «вимірювання Землі» (део — Земля, теігіо — міряти).

Але спочатку налаштуємося на УРОК, оскільки завдання, які я вам запропоную, вимагають уваги, дисципліни, знання математичної термінології, властивостей і законів та швидких обчислювальних навичок.

IV. Вивчення нового матеріалу

 1 Підготовча робота

— Подивіться на креслення на дошці.

— Які фігури ви бачите?

— Скільки кутів в кожному чотирикутнику?

— Знайдіть фігури, у яких усі кути прямі.

 2 Пояснення нового матеріалу

— Це прямокутник.

— Чому він так називається? (У нього всі кути прямі.) Здійснюється перевірка біля дошки.

— Давайте виміряємо довжину сторін. Що ви про них скажете? (Сторони, які лежать одна навпроти одної, рівні.)

Учитель на дошці фіксує властивості прямокутника.

— Називаються ці сторони протилежними. Протилежні сторони прямокутника рівні.

Висновок. Чотирикутник, у якого всі кути прямі, називається прямокутником.

 3 Первинне закріплення

 • Учням роздаються моделі різних чотирикутників. Учні визначають кількість прямих кутів у кожному з них.

 • Учням роздаються моделі прямокутників. Учні вимірюють довжину кожної сторони.

У процесі виконання завдання з’ясовують, що прямокутники бувають рівносторонні (квадрат, ромб) і такі, у яких тільки протилежні сторони рівні.

● Фізкультхвилинка

 В одному букеті 20 квітів, в іншому — стільки ж. В обох букетах 30 ромашок, а решта — волошки. Скільки волошок в обох букетах? На дошці коротка умова задачі.

 Раз, два!

 Всі присіли,

 Потім вгору підлетіли.

 Три! Чотири!

 Нахилились,

 Із струмочка гарно вмились. П’ять! Шість! Всі веселі Летимо на каруселі.

 Сім! Вісім! В потяг сіли, Ніжками затупотіли. Дев’ять! Десять! Відпочили І за парти дружно сіли.

V. Розвиток математичних знань

 1 Порівняння виразу і числа

— Вставте один із знаків: <, >, = .

80 - 30 □ 50 72 - 2 □ 287 дм□ 7 см

27 - 20 □ 17 60 + 7 □ 70 3□ 30 дм

Завдання виконується з коментуванням. 2 Колективне розв'язування задачі

 3 Знаходження числових значень буквених виразів

— Знайти суму а + 5, якщо а = 20; 8; 7.

Виконується з детальним поясненням.

 4 Ознайомлення з календарем, одиницями часу (доба, місяць, рік)

 1)Відгадування загадки.

 • Сам днів не знає, а іншим указує. (Календар)

 2) Розповідь учителя.

— Я хочу розповісти вам історію.

Ці події сталися у далекій чарівній країні Часу. Правив цією країною чесний і справедливий король, і жили в ній дуже добрі і працелюбні люди, про яких надалі склали приказку «Працюють, як годинник».

Спостерігаючи за зміною дня і ночі, за рухом Сонця і Місяця, люди стали ділити час на роки, роки — на місяці, місяці — на дні. Але як визначати дату?

І люди винайшли календар.

Слава про календар рознеслася по всіх казкових королівствах. Злий повелитель сусідньої країни, у якого не було календаря, вирішив за будь-яких обставин отримати його. Послав він підступного Троля, який за допомогою заклинання зменшив календар і вкрав його. І оселився в країні хаос і безлад. Люди, які звикли жити за календарем й уміли цінувати кожну хвилину, вирішили повернути вірного друга-помічника.

У погоню за підступним Тролем, викрадачем календаря, вирушили діти короля Часу: Годинка і Хвилинка. Але Троль передбачав, що його шукатимуть, тому підготував різні пастки.

Дорога, що виходить з королівства, починалася з вулиці Повторення, і там необхідно було здолати першу перешкоду, але діти легко впоралися з цими завданнями.

 3) Ознайомлення зі структурою табеля-календаря.

Учитель ознайомлює учнів з відривним календарем та з табелем-календарем.

— Розгляньте кожний аркуш відривного календаря. Про що можна дізнатися? (Бажано продемонструвати табель-календар — високосного року і звичайний). Тут є цілий рік: назви місяців, днів тижня, кількість днів у місяці, святкові й вихідні дні. Скільки всього місяців?

— З якого місяця починається відлік.

— Назвіть перший, другий місяці; кількість днів (30 або 31, у лютому: 28 або 29).

— Рік, у якому лютий має 29 днів, називається високосним. Кількість днів у місяці легко визначити за допомогою зігнутого кулака: кісточка — 31 день, «ямка» — 30 днів. Промовляємо: січень — 31, лютий — 28 або 29, березень — 31 тощо.

 5 Виконання завдань

— Давайте згадаємо про наших казкових героїв. Вони тим часом майже дісталися мети. Тихо увійшовши до палацу, Годинка і Хвилинка побачили злого Троля, який марно бурмотав заклинання. Він

забув частину слів і тому не міг збільшити календар. Помітивши дітей короля Часу, він здивувався і сказав: «Не очікував я, що ви так швидко впораєтеся з усіма моїми пастками, але я визнаю себе переможеним лише тоді, коли ви впораєтеся з наступними завданнями».

— Який предмет допомагає визначити дату? (Календар)

— Які календарі існують?

— Який рік почався 1-го січня?

— Який був попередній?

— Який рік послідує за 2012 роком?

— Які одиниці часу ви знаєте?

— Закінчіть фразу:

 • У році ... місяців.

 • У році ... зимових місяця: ..., ..., ... .

 • У році ... весняних місяця: ... , ... , ... .

 • ... рік кінчає, а ... починає.

 • У місяці ... тижнів.

 • У тижні ... днів.

 • Найкоротший місяць в році — ... .

 ● Робота за табелем-календарем

— Ми поїдемо в театр у другий вівторок лютого. Коли це буде?

— Веселі старти заплановані в 1-й місяць весни, на 3-му тижні, у четвер. Якого числа відбудеться цей захід?

— Розкажіть нам про свій день народження аналогічно, а ми спробуємо визначити його дату.

— Відновіть тимчасову послідовність: завтра, позавчора, післязавтра, сьогодні, учора.

 6 Офтальмологічна пауза

VI. Підбиття підсумків. Рефлексія

— Упоравшись із завданнями Троля, діти забрали календар, що належав їх королівству, і вирушили до своєї країни. І знову в країні Часу панував порядок і щастя. Так скінчилася ця чарівна історія.



Категорія: 1 Клас Математика | Додав: SYLER (22.12.2013)
Переглядів: 1394 | Рейтинг: 0.0/0

Можливо вам також будуть цікаві наступні конспекти:
Смішинки-веселинки. М. Хоросницька «Матусин заповіт», «Дві душі», «Обіцянка»
Вітальні листівки. Оздоблення листівки
Об’ємні вироби із природних матеріалів. Виготовлення іграшок із горіхів
Збирання квітів різних видів місцевих рослин. Виготовлення квіткової абетки
Ґрунт. Значення ґрунту для живої природи і господарської діяльності людини

Всього коментарів: 0
Додавати коментарі можуть лише зареєстровані користувачі.


Зареєструватися
Статистика

Онлайн всього: 10
Гостей: 10
Користувачів: 0

Сьогодні до нас завітали:
zer23