Головна » Конспекти » 1 Клас » Математика

Десяток. Утворення числа 10

УРОК 54

Тема: Десяток. Утворення числа 10

Мета: ознайомити учнів з десятком — новою одиницею лічби; закріплювати вміння і навички додавати і віднімати в межах 10; розвивати мислення; виховувати інтерес до математики.

ХІД УРОКУ

I. Організаційний момент

II. Повторення вивченого матеріалу. Усна лічба

 1 Гра «Ланцюжок»

3 + 3 = □ - 4 = □ + 2 = □ - 1 = □ + 6 = 9 10 - 5 = □ + 2 = □ - 4 = □ + 5 = □ + 2 = 10

 2 Математичний диктант

 • 3 збільшити на 7.

 • 10 зменшити на 9.

 • Перший доданок — 1, другий доданок — 9. Чому дорівнює сума?

 • 2 плюс 8 мінус 9.

 • 10 мінус 7 плюс 0.

 • Запишіть сусідів числа 9.

 • Запишіть попереднє число до числа 7.

 • Запишіть наступне число для числа 4.

 3 Веселі задачі

 • У небі веселка сміється з гори,

Які ж різнобарвні її кольори!

Червоний, оранжевий, жовтий горять.

Зелений і синій — ось їх уже й п’ять.

Фіолетовий є й голубий, мов блакить.

Скільки ж то всіх їх? Ану, полічіть.

• Через поле навпростець Дибав сірий баранець.

Три овечки за собою Вів горою з водопою.

Ви уважно полічіть,

Скільки їх усіх, скажіть!

III. Ознайомлення з новим матеріалом

 1 Повторення чисел першого десятка

 ● Каліграфічна хвилинка

— Запишіть числа від 1 до 10 (під диктовку вчителя).

Конкурс «красунь» (обирання найкращого числа з написаних).

 2 Робота з індивідуальним матеріалом

— Викладіть на парту 8 кружечків. Додайте до них ще 1 кружечок.

— Скільки стало кружечків? (8 + 1 = 9)

— Викладіть на парту 9 квадратиків. Додайте до них ще 1 квадратик.

— Скільки стало квадратиків? (9 + 1 = 10)

— Візьмемо 10 паличок і зв’яжемо їх у пучок. Одержимо 1 десяток паличок.

— Десять одиниць — це десяток.

— Є предмети, які легше рахувати десятками: яйця, ґудзики, горіхи.

 3 Гра «Магазин»

На столі вчителя розкладені зошити. Виходять «покупці» і замовляють 1, 2, 3 десятки зошитів, а «продавець» відпускає.

 ● Фізкульхвилинка

Раз — піднятись, підтягнутись,

Два — зігнутись, розігнутись,

Три — в долоні три плеска,

Головою три кивка.

На чотири — руки ширше.

П’ять — руками помахати,

Шість — за парти знову сісти.

IV. Закріплення вивченого матеріалу

 1 Лічба предметів десятками за предметними малюнками

 2 Робота із геометричним матеріалом

— Накресліть відрізки довжиною 10 і 1 см.

— Який відрізок довший? На скільки більше?

— Який відрізок коротший? На скільки коротший?

— Як порівняти два числа?

 3 Самостійна робота

1 + 3 + 6 8 - 5 + 39 - 6 - 0

4 + 5 + 1 9 - 4 + 5 7 - 2 - 2

● Пальчикова гімнастика

 Стук-стук-постук, лунає стукіт. Молоточки стукають,

 Будують будиночок для зайчат — От з таким дахом,

 От з такими стінами,

 От з такими вікнами,

 От з такими дверима,

 І от з таким замком!

(Долоньки над головою.) (Долоньки близько щічок.) (Долоньки перед собою.) (Одна долонька перед собою.) (Зчепили ручки.)

4

4 Складання і розв'язування задач за малюнками

1 варіант — перший малюнок; 2 варіант — другий малюнок. — Чим схожі задачі? Чим відрізняються?

на ? >

?, на |_8_ >

5 Логічна задача

Серед трьох футбольних м’ячів червоний м’яч важчий за коричневий, а коричневий — важчий за зелений. Який м’яч найважчий? (Червоний)

V. Підсумок уроку. Рефлексія

— На чотирьох лотках лежить по десятку яєць. Скільки всього яєць лежить на лотках?

— Як інакше сказати: у мене є 10 яблук?

— Оцініть свою роботу на уроці смайликом.



Джерело: noindex
Категорія: Математика | Додав: SYLER (22.12.2013)
Переглядів: 1283 | Рейтинг: 0.0/0

Можливо, вам будуть цікаві ці конспекти

Практична робота: моделювання ситуацій спілкування про небезпеку за телефонам...
Твої руки. Чутливість шкіри
Створення художнього декоративного образу. Практична робота «Чарівний птах»
А. М'ястківський «Казка про яблуню». В. Коломієць «Не лови метелика».
Вибір безпечного маршруту від дому до школи
Всього коментарів: 0
Додавати коментарі можуть лише зареєстровані користувачі.
[ Реєстрація | Вхід ]