Форма входу

Зареєструватися
Рекламка


Письмо великої букви Я, складів, слів із нею

скачати

Урок  126 (письмо)

Тема: Письмо великої букви Я, складів, слів із нею

Мета: повторити правила написання слів з великою буквою Я, удосконалювати вміння робити звуко-буквений аналіз слів, збагачувати словниковий запас учнів, записувати слова і речення під диктовку, складати речення за схемою; розвивати увагу під час списування з друкованого тексту, фонематичний слух, пам'ять, образне мислення та мовлення; вимагати від дітей охайності при письмі та дотримання норм каліграфічного письма; виховувати повагу та любов до усної народної творчості, бережливе ставлення до природи.

Обладнання: каса букв, картки з друкованими і рукописними буквами, фішки для звукових моделей, робочий зошити, плакат "Правильно сиди під час письма".

ХІД УРОКУ

I. Організаційний момент

II. Актуалізація опорних знань учнів

1 Скоромовка

Яків та Ярина яблука збирали,

І маленьку ящірку діти налякали.

- Про кого йдеться у скоромовці? (Про дітей)

- Як їх звати? (Яків, Ярина)

2 Звуко-буквений аналіз слів Яків, Ярина

- Ми з вами сказали, що дітей звати Яків та Ярина. А як же записуються імена людей? (З великої літери)

- Правильно.

III. Повідомлення теми та завдань уроку

- Отже, сьогодні на уроці ми навчимося писати велику літеру Я, склади та слова з нею.

IV. Вивчення нового матеріалу

1 Демонстрування та порівняння друкованої літери з відповідною їй рукописною, з раніше вивченими літерами

2 Повторення гігієнічних правил письма

o Правила сидіння за партою.

o Розміщення зошита на парті.

o Як тримати ручку під час письма.

З Коментоване письмо букви на дошці вчителем

- Велика буква Я складається з двох елементів: перший елемент починається з нижнього заокруглення, що переходить у пряму лінію і далі в овал, і прямої довгої лінії, заокругленої внизу праворуч.

Алгоритм написання великої букви Я

 1. Починаємо писати трішки вище нижньої рядкової лінії

-? 2. Заокруглюємо вниз праворуч, торкаючись нижньої рядкової лінії

-? 3. Ведемо вгору довгу пряму лінію

-? 4. Не доводячи до верхньої міжрядкової лінії, заокруглюємо ліворуч

-? 5. Торкаючись верхньої міжрядкової лінії, заокруглюємо вниз

-? 6. Не доводячи до верхньої рядкової лінії, заокруглюємо праворуч, торкаючись її

-? 7. Ведемо вгору по писаному до того місця, де довга пряма переходила в овал

-? 8. Пишемо коротку пряму лінію вгору до верхньої міжрядкової лінії

-? 9. Повертаючись по писаному, ведемо довгу пряму лінію вниз на себе, яку біля нижньої рядкової заокруглюємо праворуч

-? 10. Закінчуємо писати близько середини робочого рядка

- Пишемо під диктовку: і-раз-і, два-і.

4 "Письмо" у повітрі

5 Пальчикова гімнастика

V. Робота в зошиті

1 Письмо елементів букви

2 Письмо рядка букв Я самостійно

3 Письмо буквосполучень (звернення уваги на поєднання літер - високе, середнє, низьке)

4 Робота над віршем у зошиті

- Про кого розповідається у вірші? (Про дітей)

- Скільки їх було? (Троє)

- Як їх звали? (Яна, Галя)

- Що вони робили? (Допомагали батькам)

- Що робила Галя?

- Що робив хлопчик?

- Що робила Яна?

5 Робота над прислів'ям

Пташка красна своїм пір'ям, а людина - своїми ділами.

- Як ви розумієте це прислів'я?

- Як ви вважаєте, чи стосується воно щойно прочитаного вірша? Як саме?

6 Письмо слів (звертається увага на з'єднання букви з іншими буквами)

 Фізкультхвилинка

7 Письмо речень

- Зі скількох слів складається речення? (З трьох)

- Як починаємо писати речення? (З великої літери)

- Що ж, давайте запишемо це речення. (Звертається увага на поєднання літер між собою.)

- А тепер подивіться уважно на наступний рядок. Там також записане речення, але воно непросте. Хтось забув, як правильно писати речення - і ось що вийшло.

- Давайте спробуємо його відновити та правильно прочитати. Біля явора Ярина.

- Молодці! Ви виправили помилку.

- Нагадайте мені, будь ласка, як же ми пишемо слова в реченні? (Слова в реченні пишуться окремо одне від одного.)

- Так скільки слів отрималось у реченні? (Три)

- Назвіть перше слово; друге; третє.

- Як запишемо перше слово? (З великої літери)

- А третє? (Теж з великої літери)

- Чому? (Це ім'я дівчинки.)

- Молодці! Тепер, згадавши всі правила написання речення, ми можемо приступити до його запису.

VI. Підсумок уроку

- Яку букву навчилися сьогодні писати?

- Чи важко було писати цю букву?

- Які слова з цією літерою ви писали?



Категорія: 1 Клас Навчання грамоти | Додав: SYLER (27.12.2013)
Переглядів: 2795 | Рейтинг: 0.0/0

Можливо вам також будуть цікаві наступні конспекти:
Висівання насіння квітів у відкритий ґрунт
Водойми рідного краю
Живі організми, їх ознаки та умови, необхідні для життя, різноманітність
Панно для класної кімнати. Підбір технік для виготовлення
Т. Коломієць «Подарунок». В. Лучук «Кольорові пташки». В. Конопелець «Якого к...

Всього коментарів: 0
Додавати коментарі можуть лише зареєстровані користувачі.


Зареєструватися
Статистика

Онлайн всього: 13
Гостей: 13
Користувачів: 0

Сьогодні до нас завітали:
ladymargo, zer23