Головна » Конспекти » 5 Клас » Зарубіжна література

Самуїл Маршак. П'єса-казка «Дванадцять місяців»

Тема. Самуїл Маршак. П'єса-казка «Дванадцять місяців».

Мета: дати учням початкове поняття про драматичний твір, розповісти учням про слов’янську основу казки С. Я. Маршака, простежити спільне та відмінне в прозовому та драматичному варіантах казки «Дванадцять місяців»; розвивати навички порівняльного аналізу творів різних жанрів; виховувати повагу до творчої спадщини народів світу, розуміння особливостей театрального мистецтва.

Обладнання: портрет С.Я.Маршака, виставка книг письменника.

ХІД УРОКУ

I.       Вступне слово вчителя. і. Бесіда.

—Чи замислювались ви, що букви можуть бути то «смачними», приємними, лагідними, то колючими. Дуже привабливою є буква «а», з якої починаються такі «смачні» слова, як «антонівка», «апельсин», «абрикос», «ананас», «айва». А буква «з», яку можна знайти в «землі», «алмазі», «бірюзі», «зорі», «зимі», «морозі», може навіть дзвеніти. Автором таких міркувань є С, Я. Маршак, російський письменник і перекладач. Це саме він розповів історію про смішну пригоду з дамою, якій, замість зданого у багаж маленького песика, що втік, видають зовсім іншого, великого пса, і химерну історію про неуважного дивака, що потрапляє у комічні ситуації, і казку про дурненьке мишеня, якому з численних няньок сподобалася кішка, яка «солодко співала».

—      Які ще твори С. Я. Маршака вам відомі?

—Що вам в них особливо подобається?

2.Індивідуальне завдання: коротка розповідь про С. Я. Маршака

II.      Представлення творчою групою прозової казки С. Я. Маршака : «Дванадцять місяців» (з елементами виразного читання).

План

1.      Богемське селище. Мачуха з дочкою та пасербицею.

2.      Проліски на день народження рідної дочки.

3.      Дванадцять місяців на галявині в лісі.

4.      Прохання дівчинки виконано.

5.      Рідна дочка в лісі.

6.      Загибель мачухи та доньки.

7.      «У цієї господині всі дванадцять місяців гостюють».

—      Що схвалюється, а що засуджується в цій казці?

—      Як називаються подібні сюжети, що трапляються в літературі різних народів?

У       ч и т е л ь . В основі п'єси «Дванадцять місяців» — народний словацький переказ про дівчинку, яка зустріла вночі під Новий рік усіх дванадцять місяців разом. Божена Немцова, з іменем якої ви знайомі ще з початкової школи, переказала казку «Дванадцять місяців» чеською мовою. Українська письменниця Марко Вовчок написала свій варіант французькою мовою, потім сюжет використав Маршак, створивши спочатку казку про бідну дівчину, а потім п'єсу.

—      Що об'єднує, а що відрізняє казку С. Я. Маршака «Дванадцять місяців» і п'єсу-казку?

I.       Первинне осмислення тексту.

Російська поетеса Маргарита Алігер згадувала, що в один з вечорів 1942 року Маршак прочитав чернетку казки-п'єси «Дванадцять місяців». «Я не могла не дослухати, не могла не хвилюватися долями героїв, не могла не сміятися там, де цього хотів поет. Саме цей вечір, коли Маршак читав «Дванадцять місяців», пригадується мені, як один з особливо дорогих для мого серця».

—      А яке враження справив твір на вас?

II.      Опрацювання понять, що стосуються особливостей драматичного твору.

1.      Бесіда.

—      Чи є п'єса «Дванадцять місяців» казкою?

—      Які казкові елементи вам відомі, проілюструйте відповідь прикладами з п'єси-казки.

—      А що відрізняє твір С. Я. Маршака від казки, оповідання?

2.      Опрацювання понять.

Драматичний твір — твір, призначений не лише для читання, а й для постановки на сцені.

Такі твори побудовані на діалозі (діа — два, логос — слово; розмова двох осіб); звичайно, у діалозі може брати участь декілька персонажів. .

Монолог — мова одного персонажа.

Через діалог і монолог читач або глядач знайомиться з подіями твору. Зверніть увагу на побудову твору. Які частини виділені у п'єсі?

ч       и т е л ь . 1 екст казки й оповідання може складатися з розділів, п єса ж зазвичай має дії та картини Між заголовками та початком п'єси подається, перелік персонажів («Дійові особи»), у якому вказана їхня коротка характеристика.

^.Ознайомлення з переліком дійових осіб.

—      Чим подібний цей перелік до переліку героїв народних і літературних казок?

—      Скільки дій у п'єсі-казці «Дванадцять місяців»?

4. Опрацювання тексту.

—      Які головні події ви можете виділити?

1.      Зустріч пасербиці з солдатом у лісі.

2.      Взаємна допомога героїв.

1.      Навчання королеви.

2.      Наказ «приставити до Нового року в палац повний кошик пролісків».

— Чи можете ви після розгляду головних подій першої дії підтвердити необхідність поділу п'єси на дії та картини? Чим це, на вашу думку, викликано?

III.     Висновок уроку

—      До якого типу казок належить п'єса-казка С. Я. Маршака? Відповідь обґрунтуйте.

—      Яка історія покладена в основу твору С. Я. Маршака?

—      Про що свідчить зацікавленість письменників народними казками?

—      Чому, на думку М. Алігер, Самуїлові Маршаку вдалося створити «захоплюючу казку- п'єсу»?

IV.    Домашнє завдання.

Повторити вивчений матеріал, підготуватися до контрольної роботи.

Категорія: Зарубіжна література | Додав: SYLER (31.03.2017)
Переглядів: 1275 | Рейтинг: 0.0/0

Можливо, вам будуть цікаві ці конспекти

Виконання шва «уперед голку». Оздоблення виробів ручним швом
А. Коваль «Слова розповідають». Л. Компанієць «Ковалівна». Олена Пчілка «Жура...
Догляд за одягом та взуттям. Послідовність дій під час зав’язування шнурків н...
«Журавель», «Перстенець» (дитячі народні ігри). Лічилка
ДОДАТКОВИЙ МАТЕРІАЛ ДО УРОКУ 16
Всього коментарів: 0
Додавати коментарі можуть лише зареєстровані користувачі.
[ Реєстрація | Вхід ]