Головна » Конспекти » 5 Клас » Зарубіжна література

Ернест Сетон-Томпсон (1860-1946). «Лобо». Робота над змістом твору

Тема. Ернест Сетон-Томпсон (1860-1946). «Лобо». Робота над змістом твору

Мета: ознайомити учнів із життям і творчістю письменника, художника, знавця тварин, викликати інтерес до його оповідання, визначити головну думку; з'ясувати роль ключових слів для розкриття ідеї і характеристики образів; розвивати мислення , зв'язну мову дітей, виховувати доброту, любов до тварин, відповідальне ставлення до природи навколишнього світу.

Обладнання: портрет письменника, книги Сетона-Томпсона, ілюстрації та малюнки до оповідання.

Тип уроків: засвоєння знань, умінь і навичок.

 

 Учись любити все навколо себе:

 Траву і квіти, кущик, деревце,

 Жучка і пташку, і блакитне небо,

 І синьооке чисте джерельце.

 Усе прийшло на білий світ, щоб жити,

 Щоб дарувати радість і красу...

Дмитро Білоус

 

Хід уроків

 

І. Оголошення теми, мети і завдань уроку.

ІІ. Актуалізація опорних знань.

Учитель. Діти, зверніть, будь ласка, увагу на епіграф, який записано на дошці. Прочитайте його і дайте відповідь на таке запитання: про що ми будемо з вами розмовляти сьогодні ?( Відповіді дітей.)

 Молодці. Дійсно, ми сьогодні будемо говорити про красу природи ,її мешканців, про різноманітність тваринного світу.

1. Бліц - вікторина

  • Що таке природний світ? (Це все , що навкруги нас: ліси, ріки , моря, тварини , рослини...)
  • Де і коли ви частіше зустрічаєте тварин? ( У лісі, у зоопарку, у цирку, у бабусі в селі...)
  • Де можна по побачити багато різних тварин? ( У лісі, у зоопарку, у цирку, у бабусі в селі...)
    1. Словникова робота.

 Зоологія - комплексна біологічна наука про тварин .

    1. Літературна гра “ Про кого йдеться? “

Сірий, зубастий -

по полю ганяє .( Вовк)

Продовжують гру учні. Вони задають один одному загадки про вовка. Потім зачитують виписані дома прислів'я, приказки про вовка.

 Назвіть казки , народні й літературні, де вовк є дійовою особою.

ІІІ. Сприйняття та засвоєння навчального матеріалу

    1. Слово вчителя

 Колись вовкам не було рівних серед великих хижаків. Розумні , хитрі й непримхливі , вони були широко розповсюджені на нашій планеті. Але вовки заважали людині , знищували овечі отари й навіть вважались людожерами — і людина полювала на них довгі роки.

 Зараз вовків можна зустріти тільки в густих лісах і далеко в горах.

  1. Перевірка творчого домашнього завдання.

 Учні розповідають про вовків за енциклопедією.

3. Доповнення вчителя ( якщо учні про це не скажуть)

 Вовча зграя — це родина , в якій живе до двадцяти вовків ,серед яких шість — вісім дорослих. Усі підкоряються вожаку та його подрузі , вовчиці -матері. Це їх діти , що вже виросли , але не зуміли завести власні території. Нові вовченята народжуються тільки у пари вовків. За своєю природою вовки тягнуться один до одного , допомагають собі подібним , але тільки в своїй зграї.

Про вовків дуже цікаво розповів канадський письменник , зоолог за фахом Ернест Сетон-Томпсон.

4. Слово вчителя.

Ернест Сетон — Томпсон (1860-1946) народився в Англії, але через шість років його батьки переїхали до Канади. У першу зиму Ернест пішов до школи . Він згадував , що зима тягнулася довго-довго. В березні нарешті прийшов справжній весняний день .Маленька пташка прилетіла на тополю біля його дому і тихо заспівала. Ернесту здавалося , що він бачить її синю спинку . Не знаючи чому, хлопчик розплакався . З того часу він кожного року чекав синю пташку , а з нею весну. Хто його знає, може, цей “ синій птах” і пробудив в ньому те сильне почуття , яке зробило його всесвітньо відомим письменником.

 У дитинстві Сетон- Томпсон вирізьблював із дерева звірів і птахів , їх зображення заповнювали його зошит для малювання. Він вів щоденник своїх спостережень за тваринами , із зацікавленістю читав книги про природу.

Вже в шкільні роки Сетон -Томпсон вирішив стати натуралістом і мандрівником , але батько був проти цього . Він не хотів бачити свого сина природознавцем . Згодом Сетон-Томпсон все ж таки здійснив свою мрію.

“ Я пішов своєю власною дорогою, не знаючи й не запитуючи ні у кого, чи була це найкраща дорога. Я знав тільки одне: це була моя дорога ,“ - написав він пізніше.

 В Україні відомі такі твори Сетона-Томпсона , як “ Розповіді про тварин “, “Маленькі дикуни”, “,Рольф у лісах”.

 Твори Сетона -Томпсона читають і дорослі , і діти. В них мова йде про найголовніше : про життя на Землі , про наш дім- природу.

Оповідання Сетона-Томпсона відрізняються від усіх попередніх відомих нам історій про тварин відсутністю в них казково-міфологічного елементу. Його герої живуть у справжніх , а не вигаданих преріях , нападають на справжніх корів , овечок та інших свійських тварин .Вони сильні й жорстокості , кмітливі й розумні .А ще — гідні поваги сильного супротивника. Саме таким виступає й оповідач -мисливець, науковець-натураліст . Людина перемагає звіра в чесній боротьбі , кидаючи до бою проти гідного противника найкращі знаряддя техніки. Сильна , мужня людина поважає почуття вовка , оскільки бачить у них свідчення сили волі , потяг до життя за законами природи.

5. Вивчення літературознавчих понять.

 Запис у зошитах, які твори називаються оповіданнями

6. Робота з текстом.

Читання окремих епізодів твору «Лобо»

7. Запитання до учнів.

  • Чому оповідання називається «Лобо» ?
  • Де відбуваються події?
  •  Які почуття викликало в мексиканців саме ім’я вовка ? Чому ?
  • Як характеризується у творі вовча зграя? Які були закони її життя?
  • Наведіть приклади дбайливого піклування Лобо про свою зграю.
  • Розкажіть про спроби людей знищити вовка.
  • Чому самовпевнений мисливець не зміг знищити вовчу зграю?
  • Як закінчились інші сироби мисливців знищити Лобо і його зграю?

8.Творче завдання.

 1) Робота з текстом.

Знайдіть цитати, які характеризують Лобо і його зграю.

2) Складання схеми для характеристики персонажів.

 

Лобо

Старий сірий вовк Володар Лобо , могутній

ватажок зграї сірих вовків

надзвичайно дужий і хитрий звір.

 деспотично панував у краї

Знаменитий вовк, перевертень , могутній клич, гострий нюх.

 

Вовча зграя

П’ятеро підлеглих величезних розмірів , дорідні , вгодовані , ситі, вередливі до харчу

Красива біла вовчиця Бланка- самиця , подруга Лобо.

9. Робота в групах .

  • Як ставиться автор до Лобо і його зграї?
  • З ким порівнює автор Лобо?
  • У чому їх схожість і відмінність?
  • Яка головна думка 1 частини твору?
  • Ставлення автора до вовка у цій частині оповідання.

ІV. Підсумок уроку

V. Домашнє завдання.

Зміст 2 ч. оповідання

Зробити малюнки до 2 частини оповідання.

Категорія: Зарубіжна література | Додав: SYLER (26.03.2017)
Переглядів: 442 | Рейтинг: 0.0/0

Можливо, вам будуть цікаві ці конспекти

Хто ти. Які вони, який ти. твій зовнішній вигляд
Екскурсія до водойми (до лісу). Правила поведінки поблизу водойми (у лісі)
Олександр Олесь «Два хлопчики». М. Рильський «Річка». Підсумок із теми
ДОДАТКОВИЙ МАТЕРІАЛ ДО УРОКУ 15
Ліплення з пластиліну (гриби)
Всього коментарів: 0
Додавати коментарі можуть лише зареєстровані користувачі.
[ Реєстрація | Вхід ]