Форма входу

Зареєструватися
Реклама
Сертифікат


Екскурсія до шкільної майстерні

Урок № 33

Тема: «Екскурсія до шкільної майстерні».

Мета: формувати в учнів уявлення про певні види трудової діяльності; показати умови роботи працівників різних сфер виробництва; підвищувати інтерес до різних професій; розвивати увагу, уяву, спостережливість; виховувати любов до праці, повагу до людей праці.

Обладнання: обладнання у шкільній майстерні: столярні станки, знаряддя праці; вироби з дерева, ілюстрації із зображенням представників різних професій.

Методи і прийоми роботи: розповідь, бесіда, пояснення, гра, практична робота, інструктаж.

Тип уроку: екскурсія.

Хід уроку

І. Організаційний момент:

       Всі мерщій сідайте, діти,

Домовляймось – не шуміти,

На уроці не дрімати*

А старанно працювати.

І,       щоб не було мороки –

Всі готові до уроку?

Тож гаразд, часу не гаєм,

 Працювати починаєм.

ІІ. Повідомлення теми і мети уроку. Мотивація навчальної діяльності:

       Сьогодні на уроці ми вирушаємо на екскурсію до шкільної майстерні. Сьогодні ми подивимося, де будуть працювати хлопчики і які вироби вони будуть виготовляти. Давайте згадаємо, яких правил слід дотримуватися під час екскурсії.

       Уважно слухати, організовано ставити запитання, не розмовляти, дотримуватися дисципліни.

       Не можна порушувати порядок, дисципліну і по дорозі па екскурсію.

       У майстерні триматися всім разом, переходити від одного робочого місця до іншого спокійно, без метушні і не штовхаючись. Ставати так, щоб усім було видно.

Далі діти з учителем вирушають до шкільної майстерні. За можливості займають робочі місця.

ІІІ. Основна частина:

1.     Прокидається він рано І пече нам хліб духмяний, Бублики і пиріжки,

Пряники і медівники. (Пекар)

2.     Хто на кухні хазяйнує,

Хто каструлями керує,

Із ножем працює вправно І смачні готує страви? (Кухар)

3.     Продаю я залюбки,

Книги, іграшки й ляльки.

Ви купуйте все завзято,

Будуть раді всі малята. (Продавець)

4.     У нас цю професію знають усі:

. Сидить за кермом вантажівки й таксі,

Вантаж і людей він по місту розвозить У літню спекоту й зимові морози. (Шофер)

5.     Як приходимо у клас,

Там чекає він на нас.

Вчить писати і читати,

І невтомно працювати. (Учитель)

6.     Квіточки попідливає,

Кущики попідстригає...

Для рослинок — чарівник,

Любить землю... (садівник).

7.     Хто садочки побудує, школу й магазин?

Щоб було де людям жити,

він вам побудує дім. (Будівельник)

8.     Що без неї ми б робили?

Мабуть, всі брудні б ходили.

Чисту постіль й рушники Приготує залюбки. (Праля)

3. Бесіда з елементами розповіді:

       Що дає людині праця? (Відповіді дітей.)

       Праця дає людині все необхідне для життя: житло, одяг, їжу, предмети побуту.

       Працею створюються книги, твори літератури, мистецтва, архітектури. У процесі праці люди спілкуються одне з одним, стають більш освіченими. У результаті праці створюються цінності: заводи, фабрики, будівлі, машини, верстати.

       Праця дозволяє людям зберегти і збільшити багатства природи, вивести нові сорти рослин і нові породи тварин, уберегти їх від вимирання. Людина повинна трудитися, щоб його життя було благополучним і забезпеченим.

       Ви виростите й оберете собі професію. Але спочатку треба старанно навчатися.

1.    Фізкультхвилинка:

       Всі піднесли руки – раз!

На носках стоїть весь клас.

Два – присіли, руки вниз,

На сусіда подивись.

Раз! – і вгору, два! – і вниз

На сусіда не дивись.

Будемо дружно ми вставати,

Щоб ногам роботу дати.

IV.     Ознайомлення з обладнанням майстерні:

Учитель розповідає учням про обладнання майстерні. У майстерні розташовані столярні верстати.

       Столяр — одна з найбільш поширених професій. Це одна з небагатьох робітничих професій, яку постійно потребують підприємства України. Вони можуть працювати як на великому будівництві, так і в будівельних бригадах, на меблевих фабриках та на маленьких приватних меблевих підприємствах, сімейних підприємствах, і результатом роботи столяра є виготовлення, складання та встановлення виробів з деревини: віконних рам, сходових огороджень, меблів, дверей, корпусів легких суден, музичних інструментів та інших предметів домашнього вжитку.

       У наш час більшість столярних виробів виготовляється в заводських умовах за допомогою деревообробних верстатів. Праця столяра значно полегшилася завдяки використанню механізованого та електрифікованого інструменту. Але і зараз під час виконання столярних робіт використовуються такі інструменти, як долото, напилки, викрутки, стамески, кліщі, рубанки, свердла, рулетка, рівень, циркуль тощо. (Діти розглядають інструменти.)

       Учні, які мають схильність до ручної праці, моделювання і конструювання, полюбляють працювати з деревом, професія столяра стає справою їхнього життя. Професія потребує чіткої координації рухів рук, доброго окоміру, обережності, акуратності під час виконання роботи.

       Для оволодіння професією столяра будівельного потрібні. глибокі знання з хімії, фізики, математики, креслення, трудового навчання. Професія вимагає доброго здоров’я і фізичного розвитку. У людей цієї професії розвинена фантазія, художній смак, творча і художня активність.

Учні нашої майстерні ремонтують шкільні меблі: парти, столи, стільці; виготовляють указки. Навесні учні старших класів будуть виготовляти шпаківні для шкільного саду.

       Як ви гадаєте, це добра справа? Чому? (Відповіді дітей.)

       А чи знаєте ви, коли з’явилися перші шпаківні?

       А зараз, узимку, що можна зробити? (Діти перелічують.)

       А як можна взимку допомогти птахам?

       Так, зробити годівниці. Хлопчики вже зробили кілька годівниць. Давайте допоможемо їм.

V. Практична робота учнів

Учні об’єднуються у групи і допомагають хлопчикам прив’язати мотузки до дощечок, прибити бортики до годівниць під наглядом учителя.

       Безпека праці під час роботи з цвяхами і молотком

       Передавай цвях товаришеві капелюшком уперед;

       Не розкидай цвяхи по підлозі – можуть постраждати ноги;

       Не бери цвяхи до рота;

       Стеж, щоб молоток міцно тримався на держаку, бо зіскочивши, він може завдати серйозної травми;

       Забиваючи цвях, стеж за пальцями лівої (неробочої) руки.

VІ.Підсумок уроку

       Чому був присвячений наш урок?

       Де ми побували?

       Про що дізналися?

       Хто такий столяр?

       Що вас найбільше вразило в майстерні?



Категорія: 1 Клас Трудове навчання: технічна і художня праця | Додав: SYLER (03.08.2013)
Переглядів: 1866 | Рейтинг: 0.0/0

Можливо вам також будуть цікаві наступні конспекти:
Всього коментарів: 0
Додавати коментарі можуть лише зареєстровані користувачі.


Зареєструватися
Реклама
Статистика

Онлайн всього: 2
Гостей: 2
Користувачів: 0

Сьогодні до нас завітали:


Яндекс.Метрика
  Рейтинг@Mail.ru