Форма входу

Зареєструватися
Реклама
Сертифікат


Повість-казка. Лаймен Френк Баум «Чарівник країни Оз»; «Мудрець країни Оз». Підсумок за розділом

Уроки 22-23

Тема. Повість-казка. Лаймен Френк Баум «Чарівник країни Оз»; «Мудрець країни Оз». Підсумок за розділом

Мета: ознайомити учнів з особистістю американського письменника — основоположника американської літературної казки; зацікавити учнів його творчістю, змістом казки; вчити зіставляти епізоди тексту з ілюстраціями, знаходити зачин, основну частину, кінцівку тексту; виховувати уважність.

Обладнання: мапа світу; портрет Л. Ф. Баума; тести; картки для перевірки знань; підручник; робочий зошит.

Хід уроку

I. Організаційний момент

II. Актуалізація опорних знань учнів

 1 Бесіда про особливості казкової повісті

— Який розділ вивчаємо?

— Що таке повість-казка?

— Які ще є казки?

 2 Вікторина «Знавці назв творів та їх авторів»

— З’єднайте назви казкових повістей із авторами, які їх написали.

«Мері Поппінс»К. С. Льюїс

«Пітер Пен і Венді»с. Лагерлеф

«Хроніки Нарни»дч Харр1с

«Казки дядечка Римуса»

«Чудесна мандрівка Нільса Гольгерсона  'РевеРс

з дикими гусьми»Д* М. Баррі

«Чарівник Країни Оз»Л.  Ф. Баум

— Яку з казок ми не читали? («Чарівник з Країни Оз»)

III. Повідомлення теми й мети уроку

— А сьогодні ми продовжимо ознайомлення з казковими повістями і прочитаємо казку американського письменника Лаймена Френка Баума «Чарівник Країни Оз», «Мудрець Країни Оз».

IV. Вивчення нового матеріалу

 1 Вступне слово вчителя про автора та твори американського письменника Френка Баума

Демонстрування портрету.

— Вигадана письменником казкова країна Оз досі вабить до себе читачів з усіх країн, адже діти завжди полюбляли читати про пригоди казкових героїв.

 2 Опрацювання твору Я. Ф. Баума «Чарівник Країни Оз»

 1) Виразне читання казки учителем.

— Де мешкала Дороті?

— Хто розважав дівчинку?

— Чому Дороті підхопив смерч?

 2) Словникова робота.

— Читання слів, поданих аналітико-синтетичним способом.

 3) Цікаво знати!

Прерії — це безлісі рівнини Північної Америки з густою трав’янистою рослинністю.

 4) Повторне читання казки (мовчки).

— Відшукайте в тексті опис бурі (1-й варіант).

— Прочитайте опис природи Краю Журавлів (2-й варіант).

 5) Вправи на розвиток техніки читання.

а) Читання «Зачіпка — кидок» (3рази по 20 секунд).

б) Гра «Дочитайте речення» (проводять учні).

 6) Розвиток зв'язного мовлення.

— Доведіть, що жителі цього краю були добрими та вдячними.

— Перекажіть уривок із твору від імені Дороті.

 З Опрацювання казкової повісті «Мудрець країни Оз» (скорочено)

 1) Читання першої частини учнями (мовчки).

— Що дивовижного в країні Оз?

— Що ви дізналися про секрет чарівника Біні Ару?

— Чи сподобався вам його син Кікі Ару?

— Дайте характеристику батька і сина.

— Про що мріяв Кікі? Чому він перетворився на орла?

— Як би ви назвали цю частину?

 2) Читання другої частини «ланцюжком».

— Читаючи, зверніть увагу, як відбувалася зустріч Кікі і Чудернацького дідка.

— Знайдіть і прочитайте опис зовнішності Злючки-Закарлючки. Яке враження він на вас справив?

— З якою метою гном намагався потоваришувати з хлопцем? Як на це реагував Кікі?

 3) Вправи на розвиток швидкості читання.

 а) Гра «Хто швидше?».

— Прочитайте наступну частину і порахуйте, скільки разів у ній зустрічається слово пирзкхгл? (5)

 б) Чи були такі речення в казці?

 • «Того вечора в Лісі Гугу зчинилася бійка». (Ні)

 • «Всі звірі загомоніли одне до одного, і на зборах зчинився страшенний галас». (Так)

 • «Яз великою радістю вітаю вас у своєму королівстві». (Ні)

 • «Очі Лякливого Лева спалахнули недобрим вогнем». (Так)

 • «Там він розкрив Білий Саквояж Мудреця». (Ні)

 4) Пофантазуйте!

— Уведіть у казку своїх персонажів. Складіть розповідь за малюнком підручника.

V.  Узагальнення та систематизація знань

— Що сказав на прощання король Гугу своїм гостям?

— Чого навчає ця казка?

 ►► Поміркуйте над прочитаним розділом!

— Поясніть назву розділу, що об’єднує повісті-казки. Розкажіть, які пригоди та мандрівки вам сподобалися. Доберіть назву до цього розділу.

— Поміркуйте, чому казки мають велике виховне значення.

— Хто з героїв повістей-казок вплинув на ваше прагнення змінити щось у своєму характері? Як саме?

— Як ви гадаєте, у чому пізнавальне значення казок? З яким настроєм ви читали ці твори?

 ►► Тестування

— Позначте правильну відповідь.

 1) Головних героїв книги «Хроніки Нарнії. Небіж чаклуна» звали:

а) ДІгорі та Поллі;

б) Ендрю та Поллі.

 2) Діти подорожували світами за допомогою:

а) чарівної книги;

б) чарівних перстеників.

 3) Братець Кролик переміг Братця Вовка,...

а) заманивши його в пастку-скриню;

б) спритно вискочивши зі своєї хатки.

 4) Няня Мері Поппінс на другий поверх будинку:

а) виїхала на поручнях східців;

б) піднялася за допомогою парасольки.

 5) Нільс звільнив:

а) замок Глімінгегус від пацюків;

б) замок Кебнекайсе від мишей.

 6) Пітер Пен шукав у кімнаті Венді:

а) чарівного капелюха;

б) свою тінь.

 7) Гном Злючка-Закарлючка намагався подружитися з Кікі, щоб:

а) вивідати секрет перевтілення;

б) допомогти йому швидко потрапити до країни Оз.

VI. Підсумок уроку



Категорія: 4 Клас Зарубіжна література | Додав: SYLER (08.05.2014)
Переглядів: 1528 | Рейтинг: 0.0/0

Можливо вам також будуть цікаві наступні конспекти:
Всього коментарів: 0
Додавати коментарі можуть лише зареєстровані користувачі.


Зареєструватися
Реклама
Статистика

Онлайн всього: 40
Гостей: 40
Користувачів: 0

Сьогодні до нас завітали:
valentinanewerowa2015, luda

Яндекс.Метрика
  Рейтинг@Mail.ru