Головна » Конспекти » 2 Клас » Рідна мова

Уміння користуватися абеткою у роботі з навчальним словником

Урок 73

Тема: Уміння користуватися абеткою у роботі з навчальним словником

Мета: ознайомити учнів з орфографічним словником; пояснити правила користування ним; закріплювати знання української абетки; збагачувати словниковий запас учнів; виховувати наполегливість у праці та уважність.

Хід Уроку

I. Організаційний момент

Дзвоник всім нам дав наказ:

— До роботи, другий клас!

II. Актуалізація опорних знань

 1 Хвилинка каліграфії

IIи жи ри ви ин би ми ич им не д/ммі /ті/ті /£/)нса□ н пиляв пилип поліна із лип.

— чим цікаві ці словникові слова? (В усіх пишеться буква «и».)

— Порахуйте букви и у скоромовці.

— Поясніть написання великої букви.

— Доберіть спільнокореневі слова до слова липа.

 2 Вправи на повторення

 1) Малюнковий диктант

На дошці — малюнки. З іншої сторони малюнків написані слова.

— розташуйте малюнки та слова, що є їхньою назвою, в алфавітному порядку. Запишіть слова.

Малюнки: килим, парасолька, жайворонок, дитина, лисиця. Перевіряючи завдання, слід перевернути малюнки. Учні перевіряють, чи правильно вони написали це слово.

 2) Доведіть, що ви знаєте українську абетку. Назвіть, які букви пропущені в абетці. (Запис на дошці.)

а б в г . . д . . є ж з . . . . ї й к л м н . . п р с . . у ф х ц . . ш щ . . ю

я

— Запишіть їх і зачитайте. (ґ, е, и, і, о, т, ч, ь)

III. Повідомлення теми і мети уроку

— Сьогодні ми будемо вправлятися у розташуванні слів за абеткою, ознайомимося з орфографічним словником, вчитимемося користуватися ним — швидко знаходити необхідні слова.

IV. Сприймання й усвідомлення нового матеріалу

 1 Пояснення вчителя

розглядання різних словників (орфографічні, тлумачні, фразеологічні, будови слів та ін ).

— Словник — це зібрання слів, розміщених в алфавітному порядку, з поясненням, тлумаченням чи перекладом іншою мовою. У перекладі з латини словник означає «колекція слів». Словники можуть бути об’ємними або зовсім маленькими, кишеньковими.

якими б не були словники, інформація в них розташовується строго в алфавітному порядку!

У кожного учня на парті — орфографічний словник.

— розгляньте орфографічний словник для початкових класів. Зверніть увагу, що слова в ньому розміщені за абеткою і до уваги береться не тільки перша буква, а й усі наступні.

 2 Первинне закріплення

 1) Знайдіть у словнику слова, які називають предмети і відповідають на питання що?.

 2)Гра «Алфавітний ланцюжок».

Кожен учень називає за буквою абетки слово із орфографічного словника.

Фізкультхвилинка

V. Узагальнення й Систематизація отриманих знань

 1 Словникова робота

 1) Вставте у словах пропущені букви, перевірте їх написання за орфографічним словником.

Г_рой, дят_л, м_даль, кал_ндар, н_діля, л_мон, ч_рвоний, яс_н.

— Запишіть перші шість слів в алфавітному порядку.

 2) Вставте пропущені букви. Запишіть слова.

Б тьк вщ нв дм дьж йв р н кп н д л к

— Назвіть послідовно звуки і букви в утворених словах.

 2 Гра «Пошук»

Учням пропонують попрацювати зі словником і знайти в ньому слова, які містять 2—3 однакові букви. Діти знаходять такі слова і записують, наприклад: барабан, молоко, бурундук, акуратний тощо.

VI. Підсумок уроку. Рефлексія

— Де використовується знання абетки?

— чи допомагало вам знання абетки у виконанні завдань?

— Про що нове ви дізналися на уроці?

— Що найбільше сподобалося на уроці?

Категорія: Рідна мова | Додав: SYLER (02.01.2014)
Переглядів: 1024 | Рейтинг: 0.0/0

Можливо, вам будуть цікаві ці конспекти

Як тварини готуються до зими
Мотивування дітей до систематичного заняття фізичними вправами. Рухливі ігри ...
Твоя родина, рідня, рід. Свята моєї родини
Дорога від дому до школи
Щоб бути здоровим і все встигати робити
Всього коментарів: 0
Додавати коментарі можуть лише зареєстровані користувачі.
[ Реєстрація | Вхід ]