Головна » Конспекти » 2 Клас » Рідна мова

Слова, близькі за значенням

Урок 28

 Тема: Слова, близькі за значенням

 Мета: дати учням уявлення про слова, близькі за значенням; учити використовувати їх в усному і писемному мовленні, попереджувати повтори у тексті; розширювати словниковий запас учнів; виховувати спостережливість, мовне чуття.

Хід Уроку

I. Організаційний момент

Учитель

 Добрий день, другий клас!

 Дуже рада бачить вас!

Учні

 На урок прийшли ми знову І навчатися готові!

II. Хвилинка каліграфії

Жж Жж Жж жай во рон ок

Загадка

 • Що за пташка в небі в’ється,

 Заливається, сміється?

 Цілий день дзвенять пісні,

 Жаль, що тільки навесні.

Так назви ж бо без відмовок,

Що ця пташка... (жайворонок).

— Запишіть це слово каліграфічно.

— Допишіть назви ще 2—3 пташок.

— Назвіть їх одним словом.

— Утворіть і запишіть речення зі словом жайворонок.

у небі

маленький1молодий

жайворонок

 летитьспі ваєнад полем

— які ці речення за змістом?

— які ці речення за інтонацією?

III. Повідомлення теми й мети уроку

— Сьогодні ми продовжимо ознайомлення зі словами. На гостину до нас завітали слова, які про одне й те саме говорять по-різному.

IV. Сприймання й усвідомлення нового матеріалу 1 Робота над удосконаленням тексту

— Прочитайте текст. Знайдіть у ньому недоліки. Виправте їх. Запишіть удосконалений текст.

На День народження батьки подарували мені кошеня. Кошеня було маленьке. Кошеня любило гратися. Кошеня пило молочко з миски. Кошеня любило спати на моєму ліжку.

Ми дуже здружилися з кошеням.

— чи сподобався вам текст? чому?

— як уникнути слів, які весь час повторюються? (Замінити слово)

— Давайте спробуємо.

— Для цього скористаємося словами-підказками. (Воно, Мур-чик, пухнастик, котик, із ним)

— Прочитайте текст, який у вас вийшов.

— якими словами ви замінили слово кошеня?

Висновок. Отже, слова, що по-різному називають одне й те саме, — це синоніми.

— є синоніми — іменники, прикметники, дієслова.

 2 Гра «Знайди слову братика»

— З’єднайте слова.

 підручник

 дорога

 хороший

 бігає

 іти

 шлях гарний шкандибати книжка ганяє

 3 Продовження синонімічного ряду

лелека, листопад, золотий.

(Бузько, чорногуз, веселик; падолист, зимник, хмурень; жов- тий, жовтогарячий)

 4 Фізкультхвилинка

V. Осмислення й Узагальнення нових знань

 1 Робота над фразеологізмами

— Замініть словосполучення одним словом, близьким за значенням. Запишіть.

Набрати в рот води — ... (мовчати)

Накивати п’ятами — ... (втекти)

Клювати носом — (дрімати)

Бити байдики — ... (лінуватися)

Зарубай собі на носі — ... (запам ’ятай)

 2 Самостійна робота

— Прочитайте. Зі слів, близьких за значенням, виберіть найбільш влучне. Запишіть.

Вузька покручена (стежка, дорога) вела через поле. За селом починався березовий (гай, ліс).

Школа розташована у великому кам’яному (палац, будинок, дім).

ліс восени став (багряний, рум ’яний, червоний).

VI. Підсумок уроку. Рефлексія

— чи цікавий був урок?

— З якими словами ознайомилися?

— якщо вам було все зрозуміло, підніміть сигнальну картку, на якій намальована крапка.

— якщо вам потрібна допомога, не все зрозуміло, підніміть сигнальну картку, на якій намальований знак питання.

Категорія: Рідна мова | Додав: SYLER (02.01.2014)
Переглядів: 8214 | Рейтинг: 0.0/0

Можливо, вам будуть цікаві ці конспекти

Різноманітність тварин. Що дають тварини людям
Запитання до природи. Чим снідає їжачок?
П. Глазовий «Як Сергійко вчив клоуна Бобу складати вірші»
Запитання до природи. Чи розуміються тварини між собою?
Формування художньо-конструктивних навичок роботи в техніці паперопластики. П...
Всього коментарів: 0
Додавати коментарі можуть лише зареєстровані користувачі.
[ Реєстрація | Вхід ]