Головна » Конспекти » 2 Клас » Рідна мова

Спостереження за твердими і м'якими приголосними в словах

УРОК 109

Тема: Спостереження за твердими і м'якими приголосними в словах

Мета: Учити спостерігати за твердими і м'якими приголосними в словах, уточнювати уявлення про звукове значення букв я, ю, є, що стоять після букв, які позначають м'які приголосні звуки; розвивати навички звуко-буквеного зіставлення, зв'язне мовлення; виховувати працелюбність, повагу до людей праці.

Хід Уроку

I. Організація класу до уроку

II. Перевірка домашнього завдання

— Розкажіть напам'ять вірш, який ви записали в зошит.

— Вимовте кожен звук у виділених словах.

— Який звук в кожному слові позначає буква л?

— Яка буква вказує на м'якість приголосного [л'] у слові полю?

— Яка буква завжди позначає м'який приголосний звук?

III. Каліграфічна хвилинка

Ко пше ця чк ва пшениця Колосиста пшениця на стеблі — як сонечко, ясний коровай на столі.

— Підкресліть у словах букви, що позначають м'які приголосні звуки.

— Побудуйте звукову модель слова пшениця.

IV. Засвоєння вивченого матеріалу

1. Творче спілкування.

— До слів першого стовпчика дібрати слова з другого стовпчика і записати словосполучення.

Білийіній

вірний сніг

сріблястийдруг

солодкийчай

— Підкресліть в словах букву, яка завжди позначає м'який приголосний.

2. Робота з текстом. Вправа 219, с. 92.

— Прочитайте текст в особах.

— Як ви розумієте слова дідуся?

— Запишіть повні відповіді на питання. Чим орють землю? Чим сіють зерно? Чим збирають урожай?

— Вимовте приголосні звуки у виділеному слові. Які з них тверді? А які м'які? Які букви позначають м'якість приголосних?

3. Виконання вправи 220, с. 92.

— Прочитайте загадку.

— Чи здогадалися, де слід шукати відгадку?

— Чи доводилося вам бачити плуг? Він зображений на малюнку на с. 93. (Пояснити, що плуг — сільськогосподарське знаряддя з вигнутим металевим лемешем для орання землі).

— Вимовте кінцеві голосні звуки у виділених словах.

— Чому звук [а] позначений в словах різними буквами?

4. Фізкультхвилинка «Камінь — вата».

5. Складання розповіді за малюнком та опорними словами. Вправа 221, с. 93.

— Розгляньте малюнок. Яка пора року настала?

— Які зміни відбулися в природі? Яка стоїть погода?

— Чого чекає земля?

— Куди їдуть трактори? Що вони роблять?

— Як віддячить людям земля восени?

— Прочитайте вірш Михайла Стельмаха і вирази, які допоможуть вам скласти коротку розповідь за малюнком.

(Заслуховуються розповіді 3—4 учнів).

6. Самостійна робота. Вправа 222, с. 93.

— Допишіть прислів'я. Складіть звукову модель слова рясно.

Перевірка виконаного.

7. Вибірковий диктант.

І варіант записує слова, які починаються твердим приголосним, II варіант — м'яким приголосним.

Річка, хмарка, ніжний, цікаво, цибуля, портфель, Ніна, ключ, сюди, весна.

Перевірка виконаного.

V. Підсумок уроку

VI. Домашнє завдання. Пояснення виконання вправи 223, с. 94.

Категорія: Рідна мова | Додав: SYLER (02.01.2014)
Переглядів: 675 | Рейтинг: 0.0/0

Можливо, вам будуть цікаві ці конспекти

Узгодженість декоративної прикраси із силуетною формою. Практична робота «Каз...
М. Підгірянка «Загадка». О. Сенатович «Бігли діти повз ялинку...». Т. Коломіє...
Живопис як вид образотворчого мистецтва. Малюнок на тему «Осінь-мальовничка»
Обговорення можливостей і демонстрація режимів роботи комп’ютера. Складові ча...
Робота з природним матеріалом. Сувеніри із насіння ясена, клена
Всього коментарів: 0
Додавати коментарі можуть лише зареєстровані користувачі.
[ Реєстрація | Вхід ]