Форма входу

Зареєструватися
Реклама
Сертифікат


СЛОВА — НАЗВИ ОВОЧІВ І ФРУКТІВ (У САДОЧКУ Й НА ГОРОДІ)

УРОК 7

ТЕМА: СЛОВА —  НАЗВИ ОВОЧІВ І ФРУКТІВ (У САДОЧКУ Й НА ГОРОДІ)

Мета: ознайомлювати учнів зі словами —  назвами овочів та фруктів; активізувати лексичний запас дітей; формувати вміння зв’язно висловлюватися; розвивати діалогічне мовлення, спостережливість, пам’ять; прищеплювати любов до рідної мови, інтерес до української народної творчості; працелюбність.

Словник: баклажан, біб, буряк, гарбуз, горох, кабачок, капуста, картопля, квасоля, морква, огірок, перець, помідор, редька, часник, цибуля, кріп, петрушка; абрикоси, груші, яблука, сливи.

Обладнання: предметні малюнки із зображенням овочів та фруктів, картина «Осінь».

ХІД УРОКУ

I. Організаційний момент

II. Мотивація навчальної діяльності

1.Відгадування загадки

Огляда суворо скоса Степ, ліс, села і міста,

Розпустила жовті коси,

А їх вітер запліта. (Осінь)

— Які слова допомогли вам відгадати загадку?

2.Робота за малюнком «Осінь»

— Назвіть ознаки осені.

— Яка вона? (Красива, чарівна, барвиста, золота, сумна...)

3.Робота над віршем

Учитель читає вірш напам’ять.

ОСІНЬ

Осінь брала відра золоті,

Пшениці озимі поливала...

Потім сіла на людськім путі І зернята дітям роздавала,

Не прості зернята —  золоті.

П. Воронько

— Яка ще осінь? (Щедра)

Стукіт у двері. До класу заходить дівчинка в костюмі Осені з кошиком, у якому лежать овочі та фрукти.

Осінь. Добрий день, діти!

Діти. Добрий день!

Осінь. Упізнали мене?

Діти. Так!

Осінь. Хто ж я?

Діти. Осінь!

О с і н ь. Я принесла вам цілий кошик своїх дарів. Пригощайтесь і будьте здорові! А мені час вирушати далі, роздавати подарунки і людям, і звірам, і птахам. До побачення!

Діти. Спасибі! До побачення!

III. Повідомлення теми і мети уроку

— Сьогодні на уроці ми дізнаємося, які дарунки приготувала для нас осінь, вивчимо нові слова, учитимемося використовувати їх у своєму мовленні.

IV. Опрацювання нового матеріалу

1.Словникова робота

— Що ж нам принесла осінь?

Учитель дістає з кошика овочі, фрукти, а діти називають слова.

2.Гра «Розклади в кошики»

— У нас є два кошики. Як розкласти в них усі дарунки, що принесла нам осінь?

— Де вона їх назбирала? (У садку, на городі)

— Що росте у саду? А що на городі? (Дати відповідь одним словом.) Д і т и. У садку ростуть фрукти; на городі ростуть овочі.

— Мені потрібні помічники.

Діти виходять, беруть по одному предмету і розкладають у кошики. Діти. Капуста —  це овоч. Вона росте на городі.

— Дякую! І не знаю, я б не впоралась без вашої допомоги! Ой, а що це на дні кошика?

Учитель дістає конверт, читає.

— «Учням першого класу від Осені». Осінь пішла, а вам залишила цікаві загадки і завдання, щоб вам було веселіше. Виконаємо?

3.Загадки

Саме з кулачок, червоний бочок,

Торкнеш пальцем —  гладеньке,

А відкусиш —  солоденьке. (Яблуко)

Сидить баба на грядках Геть уся в латках.

Хто латку зірве,

Той заплаче й піде. (Цибуля)

Під землею вогонь горить,

А зверху зелений чубчик стирчить. (Морква)

Жовте, соковите,

На дерев’янку надіте. (Абрикос)

А що то за коні стоять на припоні:

Рівненькі, довгасті, зеленої масті.

Нікого не возять,

Лише солі просять? (Огірки)

4.Гра «Чарівна скринька»

Учитель ховає у скриньку предмети (малюнки). Діти за ознаками впізнають їх.

Кругле, тверде, червонощоке, соковите, солодке... (яблуко). Круглий, червоний, гладенький, м’який, соковитий... (помідор). Довгастий, зелений, колючий, солодкий... (огірок).

Синя, маленька, м’яка, соковита, солодка... (слива).

5.Гра «Так —  ні»

До дошки виходять двоє учнів. Один із них заплющує очі, другий обирає один із предметів, ховає у скриньку. Перший учень розплющує очі, ставить питання другому учневі, який може відповідати тільки «Так» чи «Ні».

— Це овоч?

— Так.

— Він зелений?

— Ні.

— Він червоний?

— Так.

6.Гра «Що у борщик?»

Слухання, заучування віршика.

В мами є великий горщик,

Мама в ньому варить борщик.

І такий смачний той борщик,

Що ми ладні з’їсти борщик.

— Оберіть овочі, які кладуть у борщик.

Виходить учень, обирає потрібні овочі та складає їх у кошик.

— Я візьму...

7.Гра-конкурс «Маленькі кухарі»

— Які страви можна приготувати з овочів? Фруктів?

— Які овочі (фрукти) для цього необхідно взяти?

— Як приготувати страву?

8.Опрацювання загадки, скоромовок

З цих маленьких зелених листочків Мама зварить смачний дуже борщик.

Ми зелених листочків нарвем,

Що усі називають... (щавель).

9.Робота над прислів’ями

• Що влітку вродиться, то взимку згодиться.

• Осінь збирає, а зима з’їдає.

• Осінь усьому рахунок веде.

Прочитати, пояснити зміст, завчити їх.

10.Фізкультхвилинка

Я вікно у ранок відчиняю,

І заходить сонечко у дім.

А знадвору яблунька гукає:

 Гей, Яринко, жду тебе! Ходім!

Ми виходим з яблунькою в поле,

Нас вітає сонце золоте,

Підростаємо, ростем обоє,

Яблунька до того ще й цвіте.

11.Складання опису

Складаючи опис предмета, можна використати кубик, зроблений із паперу, на кожній грані якого зображені умовні позначки.

• Райдуга —  колір предмета.

• Долоня —  яким є предмет на дотик.

• Два яблучка (велике і маленьке) —  розмір предмета.

• Геометричні фігури (квадрат, трикутник, круг) —  форма предмета.

• Знак питання —  додаткові відомості про предмет.

Учитель показує учням по черзі кожну з граней кубика, а кожний учень називає ознаки предмета.

Наприклад:

Яблуко велике, кругле, жовте, гладеньке, тверде, соковите. Яблука —  це фрукти. Вони ростуть у саду. З них варять узвар, варення. Яблука корисні, в них міститься багато вітамінів.

12.Заучування української народної пісеньки-заклички

— Що необхідно для рослин, щоб був багатий урожай?

Іди, іди дощику,

Зварю тобі борщику.

Тобі каша, а нам борщ,

Щоб ішов рясніший дощ.

13.Складання діалогу «Магазин "Овочі —  фрукти”»

1)Підготовча робота.

— Чи ходили ви з дорослими до магазину?

— Чи доводилося вам самим будь-що купувати?

— Як слід поводитися в магазині?

— Які слова обов’язково потрібно вживати?

2)Колективне складання діалогу під керівництвом учителя.

— Уявіть, що мама зібралася варити юшку і попросила вас піти до магазину купити овочів.

— Добрий день!

— Вітаю вас! Що б ви хотіли купити?

— Дайте мені, будь ласка, кілограм моркви, кілограм цибулі та два кілограми картоплі.

— Прошу.

— А чи є у вас кріп і петрушка?

— Так, звісно. Візьміть!

— Дякую.

— Приходьте до нас ще. До побачення!

3)Складання учнями діалогів.

— Купіть фруктів для компоту.

— Купіть овочів для салату тощо.

 Чим корисні овочі та фрукти?

Фрукти корисні усім —

І дорослим, і малим.

Файні будуть щоки Від фруктових соків.

14.Добирання антонімів

Огірок довгастий, а помідор... {круглий).

Яблуко солодке, а слива... {кисла).

Гарбуз великий, а буряк... {маленький).

Абрикос жовтий, а горох... {зелений).

15.Опрацювання української народної пісні «Ходить гарбуз по городу»

Ходить гарбуз по городу,

Питається свого роду:

— Ой чи живі, чи здорові Всі родичі гарбузові?

Обізвалась жовта диня,

Гарбузова господиня:

— Іще живі, ще здорові Всі родичі гарбузові.

Обізвались огірочки,

Гарбузові сини й дочки:

— Іще живі, ще здорові Всі родичі гарбузові.

Обізвалась морквиця,

Гарбузовая сестриця:

— Іще живі, ще здорові Всі родичі гарбузові.

Обізвались буряки,

Гарбузові свояки:

— Іще живі, ще здорові Всі родичі гарбузові.

Обізвалась бараболя,

А за нею і квасоля:

— Іще живі, ще здорові Всі родичі гарбузові.

Обізвався старий біб:

— Я піддержав увесь рід!

Ой гарбузе ти перістий,

Із чим тебе будем їсти?

— Миску пшона, шматок сала —

Ось до мене вся приправа.

Учитель читає вірш і вивішує малюнки із зображенням овочів. При повторному читанні вчитель пропонує учням проговорювати вірш за ним, дивлячись на малюнки.

Вірш можна вивчити напам’ять, провести інсценізацію або організувати цю роботу на наступному уроці.

16. «Пригости зайчика»

Ішла лісом Червона Шапочка і несла бабусі в кошику овочі та фрукти. Раптом вискочив із-під куща зайчик —  маленький, переляканий, голодний. Пригостила його добра дівчинка:

— Ось тобі, зайчику, капустки на сніданок —  велика, кругла, зелена. Сто листочків-одежинок на ній! Листочки в неї соковиті, солодкі. Хрумкай на здоров’я!

Діти складають аналогічні розповіді:

— Чим би ви пригостили їжачка? Білочку?

— Що б сказали їм?

IV. Підсумок уроку. Рефлексія.

— Який у вас настрій? Чому?

— Що найбільше сподобалось на уроці?

— Чого навчилися?

— А зараз перевірте кожен свого сусіда: чи добре запам’ятав він нові слова.

Гра «Перекладач»

Один учень називає слова —  назви овочів та фруктів російською мовою, а сусід —  українською.

— Розкажіть про все, чого навчилися, удома спробуйте разом із батьками скласти свою загадку про ваш улюблений овоч або фрукт. У загадці опишіть його форму, розмір, колір, смак, на що схожий предмет, зазначте його властивості.



Категорія: 1 Клас Розвиток зв’язного мовлення | Додав: SYLER (20.12.2013)
Переглядів: 3968 | Рейтинг: 0.0/0

Можливо вам також будуть цікаві наступні конспекти:
Всього коментарів: 0
Додавати коментарі можуть лише зареєстровані користувачі.


Зареєструватися
Реклама
Статистика

Онлайн всього: 18
Гостей: 18
Користувачів: 0

Сьогодні до нас завітали:
galinalisickaya, ninel, polinagramma86

Яндекс.Метрика
  Рейтинг@Mail.ru