Головна » Конспекти » 4 Клас » Інформатика (Сходинки до інформатики)

Музичні професії

Тема: Музичні професії

Мета уроку:

  • закріпити знання учнів по створенню мелодій у музичному редакторі;
  • ознайомити учінів з музичними професіями, з відомими музичними
    діячами;
  • розвивати увагу, логічне мислення, пам'ять;
  • виховувати естетичні почуття.

Обладнання: програма "Музичний редактор", мультимедійна енциклопедія "Классическая музыка".

Хід уроку

I.   Організаційний момент.

Повторення правил з техніки безпеки.

II.   Перевірка домашнього завдання.

 

Розминка.

Задача. У клaci 30 чоловік. Сашко Іванов у диктанті зробив 13 помилок, а інші - менше. Доведіть, що принаймні 3 учні зробили однакову кількість помилок (може бути по 0 помилок).

При розв'язуванні задач на "доведення" часто буває корисний відомий "принцип Діріхле" (Петер Густав Лежен Діріхле (1805 - 1859) -відомий німецький математик). У найпростішій i несерйозній формі він виглядає так: "Не можна посадити сімох зайців у три клітки так, щоб у кожній клітці знаходилося не більше двох зайців". Дійсно, якщо в кожній клітці не більше двох зайців, то усього зайців не більше ніж 2 х 3 = 6, що суперечить умові. Зараз ми розв'яжемо декілька задач, вибираючи щораз придатних "зайців" i будуючи відповідні "клітки".

Обговорення. Тут "зайці" - yчнi, "клітки" - число зроблених помилок. У клітку 0 "посадимо" ycix, хто не зробив жодної помилки, у клітку 1 — тих, у кого одна помилка, у клітку 2 — дві ... i так до клітки 13, куди потрапив один Сашко Іванов.

- Тепер застосуємо принцип Діріхле (зверніть увагу, це дуже важливе місцe).

Доведемо твердження задачі від супротивного. Припустимо, ніякі три yчнi не зробили однакову кількість помилок, тобто в кожну з "кліток" 0, 1, 2, ..., 12 потрапило менше 3 школярів. Тоді в кожній iз них два чи менше чоловік, а всього в цих 13 клітках не більше 2 х 13= 26 чоловік. Додавши Сашка Іванова, матимемо менше 30 учнів. Протиріччя. Отже, твердження задачі вipнo, принаймні троє учнів зробили однакову кількість помилок.

  1. Актуалізація опорних знань.
  2. Вивчення нового матеріалу.

Робота за підручником стор 62.

Дуже корисне використання мультимедшної енциклопедії "Классическая музыка" компанп Эксфорс. На сайті сш №52 м.Киева http://edu.kiev.ua/schools/s52  можна знайти методичні рекомендації щодо проведення цього уроку (комп'ютерну підтримку уроку) та приклади музич – них фрагментів.

Фізкультхвилинка.

Раз – підняли руки вгору,

Два – зігнули додолу,

Три, чотири – прямо стати,

Будемо знову починати.

V.   Робота за комп'ютером. Програма "Музичний редактор".

Завдання стор.63.

Релаксація.

Вправи для очей.

Швидко поморгати очима, закрити їx i посидіти спокійно, повільно рахуючи до 5. Повторити 4 рази.

Вправи для рук.

Покласти долоні на стіл. На рахунок раз - роблячи упор на долоні, підняти вci пальці; на рахунок два - повернути пальці у вихідне положення.

VI.   Закріплення знань учнів. Підсумок уроку.

VII.   Домашнє завдання (диференційоване).

Завдання 1 (легше). Виконати завдання "Для розумників i розумниць" (з підручника на сторінці 63).

Завдання 2 (складніше). У Kиєві живе близько 2 600 000 мешканців, на голові у кожного не більше 100 000 волосин. Доведітъ, що в Kиєвi є принаймні 23 людини з однаковою кількістю волосся на голові.

Категорія: Інформатика (Сходинки до інформатики) | Додав: SYLER (21.03.2017)
Переглядів: 476 | Рейтинг: 0.0/0

Можливо, вам будуть цікаві ці конспекти

Чим розпізнаємо запах і смак
Білоруська народна казка «Легкий хліб»
Обладнання для роботи з глиною і пластиліном. Прийоми ліплення
Самообслуговування. Призначення одягу та взуття
Українська народна казка «Рукавичка»
Всього коментарів: 0
Додавати коментарі можуть лише зареєстровані користувачі.
[ Реєстрація | Вхід ]