Головна » Конспекти » 4 Клас » Інформатика (Сходинки до інформатики)

Редагування деформованого тексту

Тема: Редагування деформованого тексту

Мета уроку:

  • закріпити навички роботи з текстовим редактором;
  • розвивати увагу, логічне мислення, пам'ять;
  • виховувати любов до природи.

Обладнання: пpoгpaмa "WordPad", файл "Урок 26.doc".

Хід уроку

I.   Організаційний момент.

Повторення правил з техніки безпеки.

 

II.   Розминка.

Від А до Б ведуть багато шляхів. I серед них є лише один шлях, що проходить через кола з числами, які дають в cyмi 1000. Рухатись можна тільки вниз. Знайдітъ цей шлях.

(13 + 393 + 102 + 241 + 361 = 1000)

Пошук краще зробить організованим за якимось правилом. Наприклад, перегляд розпочати з перевірки сум цифр, розташованих з самого лівого боку. Потім, повертаючись назад на одну лінію, продовжити спуск по іншій гілці. Але, якщо є далі розгалуження, то першою перевіряють гілку, що розміщується лівіше. Причому навіть не потрібно відразу рахувати суму, достатньо перевірити, яким числом закінчується ланцюжок цифр. Лише в paзi закінчення на 0 можна порахувати суму. (Комп'ютер може швидко знайти суму, людина шукає більш легший шлях розв'язання задачі).

Наприклад:

1. Розглянемо ланцюжок 372 – 373 – 281 – 135 - 76.

Рахуємо 2 + 3 + 1 + 5 + 6 закінчується на 7, висновок: не може бути відповіддю.

2. Повертаємося назад до значення 281 i розглядаємо ланцюжок 372-
373 – 281 – 461 - 76, закінчується на 3, відкидаємо. Наступний ланцюжок 372-373 – 281 – 461 - 43 закінчується на 0 (перевіримо суму, значно перевищує 1000). Від значення 281 перевірили вci варіанти, піднімаємося вгору до значения 169.

Складемо таблицю перевірок:

 

III.      Перевірка домашнього завдання.

  1. Перша мавпочка віддала другій 4 банани.
  2. 4 горошини.

IV.       Актуалізація опорних знань.

•    Як виділиити текст? (Провести по ньому натиснутою лівою клавшею миші або, тримаючи клавшу Shift, переміщувати клавіші стрілки ¬, ®, ­, ¯ по тексту).

V.        Вивчення нового матеріалу.

За підручником стор.55.

Фізкультхвилинка.

Раз! Два! Bci присіли,

Потім вгору підлетіли.

Три! Чотири! Нахилились,

Із струмочка гарно вмились.

П'ять! Шість! Вci веселі,

Летимо на каруселі

Сім! Biciм! В поїзд сіли,

Ніжками затупотіли.

Дев'ять! Десять! Відпочили –

I за парти дружно сіли.

VI.      Робота за комп'ютером. Пpoгpaмa "WordPad".

Запуск программ ПУСК ® ПРОГРАММЫ ® СТАНДАРТНЫЕ ® WordPad.

Виконати завдання стор.55.

Релаксація.

 

Вправи для очей.

У середньому темпі зробити 3-4 кpyгові рухи очима праворуч, а потім ліворуч. Послабивши м'язи очей,  подивитись вдалечінь на рахунок 1-6. Повторите 1-2 рази.

Вправи для рук.

Покласти руки, зігнутіi в лктях, на край столу. Кисті рук підняти вгору долонями одну до одної. На рахунок раз – роз'єднати палці в сторони, на рахунок два – поступово зібрати вci пальці разом.

VII.     Закріплення знань учнів. Підсумок уроку.

  • Як відбувається обхід дерева?
  • Як відбувається копіювання тексту?

VIII.   Домашне завдання (диференційоване).

Завдання 1 (легше). Виконати завдання "Для розумників i розумниць" (з підручника на сторінці 55).

Завдання 2 (складнше). Скласти магічний квадрат з сумою чисел 51, в якому найменше число 1, найбільше 33 (або різниця між числами дорівнює 4).

Категорія: Інформатика (Сходинки до інформатики) | Додав: SYLER (21.03.2017)
Переглядів: 421 | Рейтинг: 0.0/0

Можливо, вам будуть цікаві ці конспекти

Дикі та свійські тварини
Природа в місті (селі) та його околицях
Чим розпізнаємо запах і смак
«Вовк і кіт» (латинська народна казка). «Що ти знаєш і що вмієш?»
Як ставитися до інших, щоб тебе поважали
Всього коментарів: 0
Додавати коментарі можуть лише зареєстровані користувачі.
[ Реєстрація | Вхід ]