Форма входу

Зареєструватися
Реклама
Сертифікат


Рослина - живий організм

Тема уроку. Рослина – живий організм.
Завдання уроку:
Освітні:
- Сформувати знання про цілісність організму, закріпити знання про основні органи рослини.
Розвиваючі:
- Продовжити формувати вміння логічно мислити;
- Творчо працювати, активізувати розумову діяльність учнів.
Виховні:
- Виховувати любов до всього живого.
Обладнання: конверти з картками 3-х кольорів для кожного учня; лист «Поради барона Мюнхгаузена городникам», таблички- анаграми; скляні банки з номерами, коробка з квасолею та горохом, таблиці по темі «Органи рослин», проектор, комп'ютер.
Тип уроку: урок-гра.

Хід уроку
1. Організаційний момент.
Підготовка до гри (інструктаж з правил гри) .Тема уроку - на екрані.
Учитель:
- Що таке ярмарок? (передбачувані відповіді дітей).
Учитель: За тлумачним словником С. Ожегова слово ярмарок означає: «великий торг, звичайно з веселощами, розвагами, що влаштовується регулярно, в одному місці і в один і той же час».
Сьогодні і у нас буде розвага. Але найголовніше-це торг і товар. Я- покупець, а ви купці. Ваш товар-знання, і всім хочеться, щоб товар виявився добротним, щоб не залежався. Здійснюючи торг, я, можливо, куплю ваші знання. Продавши свій товар, ви станете дуже заможними людьми, у Вас з'явиться капітал, який зазвичай зберігають в самому надійному місці-банку. Тому у нас теж будуть свої ярмаркові банки. (Демонстрація).
(Клас заздалегідь розділений на три групи, у кожної групи назва, емблема, девіз і капітан).
Учитель роздає на групи скляні банки з назвою команд.
Учитель: В якості валюти- горох. А ось квасоля - це штрафні очки.
- Отже, починаємо!
2. Проведення гри.

Конкурс 1. «Аукціон».
(вчитель перевіряє загальну інформованість учнів з теми: Корінь, Стебло, Лист).
- Кожна команда отримує свою тему:
1 команда- корінь, 2- стебло, 3- лист.
План відповіді: (на слайді)
1. Визначення даного органу;
2. Його функції;
3. Будова;
4. Види даних органів.
(при відповіді учні дотримуються послідовності викладу фактів, рекомендовану планом. По ходу отримують зароблену валюту (повна правильна відповідь- 5 горошин, або штрафні очки, якщо відповідь неточна або неправильна. Відповіді не обговорюються, навідні питання не задаются- діти самі викладають матеріал в тому обсязі, в якому він ними засвоєний. Валюта і штрафи складаються в банку).

Конкурс 2. «Світлофор».
(вчитель перевіряє ступінь осмисленості знань і здатність в них орієнтуватися. Діти розкладають на столах перед собою 3 сигнальні картки з конверта: червону, жовту, зелену. Учитель задає питання класу і називає 3 відповіді різного кольору- учні повинні підняти сигнальні картки того кольору, яка відповідає правильній відповіді).
А) Квіткові рослини мають:
Червоний- корінь та пагін;
Жовтий-корінь, пагін, плоди з насінням;
Зелений- пагін, квітки, плоди з насінням.
Б) Коренева система:
Червоний- утримує рослину в грунті;
Жовтий-утримує рослину в грунті і забезпечує надходження до нього води і поживних речовин;
Зелений- забезпечує надходження в рослину води і мінеральних солей, утримує його в грунті, служить місцем запасання поживних речовин.
В) Головною частиною квітки є:
Червоний- маточка і пелюстки;
Жовтий-віночок і тичинки;
Зелений- тичинки і маточка.
Г) Зародок складається з:
Червоний- почечки і сім'ядоль;
Жовтий-зародкового корінця, стеблинки, почечки і сім'ядоль;
Зелений- зародкового корінця, стеблинки і почечки.
Д) Тканини, що утворюють рослина, можуть складатися із:
Червоний- тільки живих клітин;
Жовтий-живих і мертвих клітин;
Зелений- тільки мертвих клітин.
(за правильні відповіді команди отримують горошини).

Конкурс 3. «Чомучка».
(вчитель виявляє здатність дітей до творчого мислення, ставлячи питання).
Питання 1 команді: Чому лист вважається «зеленою» хімічною лабораторією?
Питання 2 команді: Чому продихи можна назвати «кватиркою» зеленої рослини?
Питання 3 команді: Чому восени листя змінюють своє забарвлення?
(за правильну відповідь-5 горошин).

Конкурс 4. «Лист 6-му класу від Барона Мюнхгаузена».
(Учитель роздруковує лист, надісланий бароном Мюнхгаузеном «Поради городникам» і читає його. (Виведено на екран).
А) У яскравий сонячний день рясно обприскуйте листя рослин-це їх освіжає;
Б) Ніколи не підпушуйте землю - це сприяє пошкодженню коренів;
В) Для загартування розосади особливо корисно використовувати холодну воду;
Г) Знищуйте дощових черв'яків, що мешкають в грунті - вони підгризають коріння рослин.
Учитель:
- Поясніть, чому поради Мюнхгаузена завдадуть шкоди рослинам?
- Як правильно за ними доглядати?
(команда,яка першою правильно відповіла на питання, отримує 5 горошин).

Конкурс 5. Конкурс капітанів. «Відгадай загадку про рослини».
Приклади: Золоте решето великим бісером повно. (соняшник).
Знайома з дитинства кожному їх біла сорочка, з жовтою серединою. Що це за квіти? (ромашка).
Ягода красна, ягода смачна. Ріж, та соли! Їж да хвали! (томат).
Квітка- даремна, плід- небезпечний, а поле всі засіяно (картопля).
(За кожну правильну відповідь по 1 балу).

Конкурс 6. «Перевертні».
-Складіть назви відомих дерев з складів на картках.
(Команда, яка першою впоралася із завданням, отримує свої 5 горошин, решта 4 або 3).
Зміст карток- анаграм:
1 команда: на- сос (сосна); ри- на-мод (модрина);
2 команда: ля - по - то (тополя); рис- па- ки (кипарис);
3 команда: тан- каш (каштан); би- ро- на- го (горобина).

3. Підведення підсумків.
(Підраховується число горошин і квасолин, зароблених за час ярмарку. Так визначаються найбільш спритні, розумні купці, що стали завдяки своєму товару- знанням- заможними людьми.)

4. Рефлексія:
Учні піднімають картки: на скільки їм сподобався урок (червоні-не сподобався, зелені- дуже сподобався, жовті- не дуже сподобався).


Категорія: 4 Клас Природознавство / Я і Україна | Додав: ДруЗзяка (19.11.2015)
Переглядів: 1327 | Рейтинг: 4.0/1

Можливо вам також будуть цікаві наступні конспекти:
Всього коментарів: 0
Додавати коментарі можуть лише зареєстровані користувачі.


Зареєструватися
Реклама
Статистика

Онлайн всього: 10
Гостей: 10
Користувачів: 0

Сьогодні до нас завітали:


Яндекс.Метрика
  Рейтинг@Mail.ru