Головна » Конспекти » 4 Клас » Рідна мова

Змінювання дієслів за числами. (Вправи 95—98.)

Тема: Змінювання дієслів за числами. (Вправи 95—98.)

Мета: Виробляти в учнів вміння визначати число дієслова і змінювати дієслова за числами. Вдосконалювати навички роботи з текстом.

Обладнання: Таблиця часів дієслова.

ХІД УРОКУ

I. Організація класу до уроку.

II. Повторення вивченого матеріалу.

1. Фронтальне опитування.

— Яка частина мови називається дієсловом?

— Як називається початкова форма дієслова? Наведіть приклади.

— Як змінюються дієслова?

— Які часи може мати дієслово?

— На які питання відповідають дієслова минулого, теперішнього і майбутнього часу?

— Дієслово в неозначеній формі змініть за часами. (Усно.) Малювати — малював, малює, малюватиме (буде малювати).

Бігти — Сумувати — Формувати — Радіти —

2. Перевірка домашнього завдання. (Вправа 94.)

— З якої казки взято цей уривок? (Л. Українка «Біда навчить».)

— Про що в ній розповідається?

— Яка головна думка цієї казки?

— Зачитайте окремо дієслова минулого, теперішнього і майбутнього часу.

— Поясніть пропущені розділові знаки у виділених реченнях

3. Творчий диктант з фронтальною перевіркою.

— Дієслова в неозначеній формі змініть і запишіть: в минулому часі — 1-й ряд, в теперішньому часі — 2-й ряд, в майбутньому часі — 3-й ряд.

Збирати, ходити, горювати, розливати, радіти, балакати, працювати, складати, літати, смішити, плавати.

III. Робота над вивченням нового матеріалу.

1. Проблемна ситуація.

— Що означає, або що випливає з такого питання:

«Як змінюються дієслова за числами?» (Це означає, що дієслова таки змінюються за числами).

— Які є числа як граматична ознака? (Однина і множина).

Висновок. Якщо дієслова змінюються за числами, значить — вони

можуть вживатись в однині і множині.

— Давайте переконаємось у цьому.

2. Вибіркове коментоване списування. (За вправою 95.)

а) Читання тексту, словникова робота.

Марево — 1. Оптичне явище а атмосфері, яке полягає в тому,

що невидимі предмети, які знаходяться за горизонтом, відбиваються в переломленій формі в повітрі, міраж.

Переносне зн. 2. Привиди, примари, уявне видіння.

3. Миготливий шар теплого повітря біля поверхні землі (особливо в спеку).

б) Виписування з кожного речення головних членів речення за зразком:

Краєчок (що зробив?) сховався.

в) Визначення числа кожної пари головних членів.

3. Робота над правилом (с. 52) з використанням таблиці часів дієслова.

4. Вибіркове списування. (За вправою 96.)

а) Читання тексту, з'ясування значень невідомих слів.

б) Добір заголовка до тексту.

в) Визначення речень з однорідними присудками і записування їх у зошит. (Чайки знімались з одиноких берегових скель, припадали грудьми до хвиль і плакали над морем. Море стемніло, змінилось. Дрібні хвилі зливались докупи і непомітно підкрадались до берега, падали на пісок і розбивались на білу піну.)

г) Визначення числа дієслів у записаних реченнях.

— Поміркуйте, який це текст. Розповідь, опис чи міркування?

5. Робота з текстом. (За вправою 97.)

— Прочитайте кінцівку казки і назвіть невідомі слова.

— Якщо б це була ваша казка, про що ви написали б в зачині та основній частині?

— Який заголовок був би у казки?

— Знайдіть у наведеному тексті однорідні присудки, виражені дієсловами.

(...Сіло пташеня матері на спину, вчепилося ніжками й дзьобиком за пір 'я. Полетіла мати, принесла своє дитя у гніздо й питає:

— Будеш тепер з гнізда виглядати?

— Не буду, — сказало радісне пташеня й підняло голівку, щоб виглянути з гнізда).

— Чому у цьому тексті дієслова вжито в однині? (Вони означають дію одного предмета).

IV. Підсумок уроку.

— Яку частину мови ви тепер вивчаєте?

— Які граматичні характеристики дієслова вже знаєте?

— Які знаєте часи дієслів?

— В якому числі може вживатись дієслово?

— Як називається початкова форма дієслова і на які питання відповідає?

Усмішки

1. Впізнайте дієслово, вжите у множині.

Який час...

— Я миюся, Ти миєшся...

Який це час, Федоте?

— Ну, раз ми з вами миємось — виходить, що субота.

(В. Слюсар)

— Чи правильно відповів Федот? Доведіть.

2. Впізнайте дієслова, вжиті в однині.

— Який це час: я бігаю, ти бігаєш, він бігає, вони бігають?

— Велика перерва.

— Чи погоджуєтесь з відповіддю учня? Чому?

4. Вчитель: — Який буде минулий час від дієслова «прокидатися «?

Учень: — Спати!

— Чи правильно відповів учень? Доведіть.

V. Домашнє завдання з інструктажем.

С.52, правило, вправа 98.

— Оголошується конкурс на кращий твір-фантазію «Якби птахи і звірі вміли говорити».

Категорія: Рідна мова | Додав: SYLER (04.09.2015)
Переглядів: 985 | Рейтинг: 0.0/0

Можливо, вам будуть цікаві ці конспекти

Декоративна форма й колір. Практична робота «Диво-птах»
Панно для класної кімнати. Підбір технік для виготовлення
В. Сухомлинський «Горбатенька дівчинка» В. Нестайко «Руденький»
Живі організми, їх ознаки та умови, необхідні для життя, різноманітність
Шкільними стежками. Урок позакласного читання
Всього коментарів: 0
Додавати коментарі можуть лише зареєстровані користувачі.
[ Реєстрація | Вхід ]