Головна » Конспекти » 4 Клас » Рідна мова

Написання закінчень у дієсловах другої особи

Тема: Написання закінчень у дієсловах другої особи

Мета: познайомити дітей з системою закінчень дієслів різних дієвідмін в однині та множині 2-ї особи, вчити розпізнавати дієслова 2-ї особи, правильно писати і вживати їх у мовленні; розвивати уважність, зібраність і спостережливість; виховувати самостійність у навчанні.

Обладнання: картки індивідуального опитування.

ХІД УРОКУ

I. Перевірка домашнього завдання

1. Робота із вправою 122

— Чи можна розрізнити дієвідміни за формою 1-ї особи? Як?

2. Відновлення таблиці

І дієвідміна ІІ дієвідміна

1-а особа однини? (-у, -ю)? ^, -ю)

1-а особа множини ? (-емо, -ємо) ? (-имо, -імо)

II. Актуалізація опорних знань та мотивація навчання

Гра «Скажи, що я роблю»

Вчитель показує, що він читає книгу.

— Що я роблю?

Один із учнів фіксує на дошці: «Ви читаєте».

Вчитель показує, що він спить.

— Що я роблю?

Далі можна залучити до гри дітей.

— У формі якої особи стоять використані вами дієслова? Доведіть.

III. Оголошення теми і мети уроку

— Зверніть увагу на таблицю. (Відкриває запис на дошці.)

І дієвідміна ІІ дієвідміна

2-а особа однини??

2-а особа множини??

— Спрогнозуйте тему уроку.

— А що ми будемо вчитися робити?

IV. Первинне сприйняття та усвідомлення нового матеріалу

 1.Колективне виконання вправи 123

— За результатами роботи заповніть таблицю.

І дієвідміна ІІ дієвідміна

2-а особа однини? (-еш)? (-иш)

2-а особа множини??

— Якої форми 2-ї особи ми не зустріли?

 2.Самостійна робота із таблицею (за вправою 124)

V. Закріплення та систематизація знань

1. Диференційоване завдання

Учні з недостатньою підготовкою — вправа 126 (1,2)

Сильні учні — вправа 127.

2. Самостійна робота із вправою 128

— Як ви визначали особу дієслів?

— Що ви можете розповісти про 2-у особу дієслів теперішнього часу?

— В якому часі дієслова мають таку ж систему закінчень?

3. Творча робота із вправою 125. Робота в парах

— Які закінчення ви використали при творенні 2-ї особи однини майбутнього часу?

— Поясніть, чому в одних закінченнях ви використали літеру е, а в ін-ших — и.

— Чому в прислів’ях найчастіше вживається форма 2-ї особи дієслів?

VI. Підсумок уроку

1. Командна гра «Знавці»

Клас розбити по рядах на команди.

Вчитель називає дієслово в неозначеній формі, а команди ставлять його у формі однини і множини 2-ї особи теперішнього часу. За правильну відповідь команда отримує « + », а за неправильну — «-».

Копати, кликати, нести, робити, читати, грати, говорити, спати.

Виграє та команда, яка не має мінусів.

— Що ви можете розповісти про закінчення дієслів 2-ї особи однини і множини теперішнього і майбутнього часу?

2. Інструктаж щодо виконання домашнього завдання

VII. Домашнє завдання

Правило на С. 67; вправа 129; повторити словникові слова.



Джерело: noindex
Категорія: Рідна мова | Додав: SYLER (15.07.2015)
Переглядів: 419 | Рейтинг: 0.0/0

Можливо, вам будуть цікаві ці конспекти

Леся Українка «Вишеньки», «На зеленому горбочку». Олександр Олесь «Серед крас...
В. Каменчук «Як Лиска голосок собі кувала». Л.Костенко «Бузиновий цар»
Слова, слова... Удосконалення тексту із часто повторюваними словами
Конструювання меблів із сірникових коробок
Елементи графічної грамоти. Виготовлення «Монгольської гри»
Всього коментарів: 0
Додавати коментарі можуть лише зареєстровані користувачі.
[ Реєстрація | Вхід ]