Головна » Конспекти » 4 Клас » Рідна мова

Вправи на доцільне використання прикметників у мовленні. Спостереження за формами прикметників найвищого ступеня (без терміна, практично)

Тема: Вправи на доцільне використання прикметників у мовленні. Спостереження за формами прикметників найвищого ступеня (без терміна, практично)

Мета: практично ознайомити дітей із ступенями прикметників, розширити уявлення дітей про прикметник, вчити використовувати ступені прикметників у мовленні; розвивати мовлення дітей шляхом навчання доцільного використання прикметників у мові; виховувати патріотизм, любов до України.

ХІД УРОКУ

I. Перевірка домашнього завдання

Вправу 201 перевірити шляхом індивідуального опитування.

— Який із текстів є найвдалішим? Чому?

— Що ви можете розповісти про вживання прикметників у різних типах тексту?

II. Актуалізація опорних знань та мотивація навчання

 1.Хвилинка чистопису (підручник, С. 103)

Село Вербівка потонуло у вербах.

— Порівняйте написане вами із зразком.

— Підкресліть буквосполучення, які вийшли у вас не дуже добре.

— Протягом однієї хвилини спробуйте вдосконалити свої вміння.

— У кого вийшло краще, ніж на початку?

— Визначте частини мови у цьому реченні. Якої частини мови тут немає?

— Доберіть прикметники до слова вербах.

— Хто хоче один із прикметників розібрати за будовою?

— Доберіть прикметник, у складі якого є префікс.

III. Оголошення теми і мети уроку

— Сьогодні ми розширимо уявлення про прикметник, дізнаємось, як можуть бути пов’язані значення прикметника і його будова.

IV. Первинне сприйняття та усвідомлення нового матеріалу

1. Пошуково-аналітична робота із вправою 207 (колективно)

У завданні 2 — створити ланцюжки.

Спритний — спритніший — найспритніший;

ясний — ясніший — найясніший.

— Поміркуйте, як зміни у будові вплинули на значення прикметників.

2. Гра «Поспішай — запам’ятай»

— Зверніть увагу на слова, записані у рамочці на С. 103. Доцільно прочитати їх вголос, колективно, у парах, мовчки

протягом 2-3 хвилин.

Потім запропонувати записати слова по пам’яті. Для одного прикметника бажано утворити «ланцюжок ступенів».

— Усно складіть речення з одним із прикметників.

V. Закріплення та систематизація знань

1. Робота у парах. Вправа 206

— Поясніть вибір прикметників.

2. Самостійна робота. Вправа 209 Завдання 2, 3 перевірити усно фронтально.

VI. Підсумок уроку

1. Гра «Асоціації»

— Я називаю іменник, а ви до нього добираєте прикметник різних ступенів порівняння.

Мама — ... (рідна, рідніша, найрідніша)

Бабуся — ...

Україна — .

Весна — .

— А для чого потрібні ступені прикметників у мові?

2. Інструктаж щодо виконання домашнього завдання

VII. Домашнє завдання Вправа 213.



Джерело: noindex
Категорія: Рідна мова | Додав: SYLER (29.06.2015)
Переглядів: 666 | Рейтинг: 0.0/0

Можливо, вам будуть цікаві ці конспекти

Новорічні гірлянди. З’єднання елементів гірлянди. Виготовлення новорічної гір...
Шкільними стежками. Урок позакласного читання
Кімнатні рослини. Практична робота. Догляд за кімнатними рослинами
Ще про клавіатуру
Зима. Рослини взимку. Охорона здоров'я зимової пори
Всього коментарів: 0
Додавати коментарі можуть лише зареєстровані користувачі.
[ Реєстрація | Вхід ]