Форма входу

Зареєструватися
Реклама
Сертифікат


Дорога дружби широка. Побудова розповіді за зразком і запитаннями

Урок № 17

Дорога дружби широка

Побудова розповіді за зразком і запитаннями

Мета: вчити писати твори за зразком і запитаннями; розвивати вміння зв'язно, послідовно міркувати в ході монологічного повідомлення; збагачувати лексичний словник учнів; виховувати прагнення дорожити другом і дружбою.

Обладнання: робочий зошит, малюнок «Діти біля вогнища».

Хід уроку

І. Організація класу.

ІІ. Актуалізація знань і чуттєвого досвіду учнів.

1. Послухайте вірш.

- Порівняйте його зміст зі змістом малюнка на дошці.

Круг вогнища лунає

Дзвінкий веселий сміх.

Нас дружба зігріває,

Єднає пісня всіх.

Ти, вогнище дружби, яскраво гори

І пісню дружби до нас говори.

Ти, пісне крилата, над світом лети.

Ми дружно живемо - як сестри й брати.

Ви також із піснями

Ведіть танок, як ми.

Хай буде щастя з нами,

Хай буде завжди мир!

(І. Складний)

2. Бесіда за малюнком.

- Подивіться на малюнок. Чи відповідає він змісту вірша?

- Як ви гадаєте, чи весело дітям? Доведіть.

- Що зігріває і єднає дітей, зображених на малюнку? (Дружба.)

- Як ставляться один до одного там, де дружба?

- Чи є у вас друзі?

- Поясніть значення висловів «вогнище дружби», «дружба зігріває».

3. Послухайте вірш А. Костецького «Утрьох». Поясніть, чому вірш так називається. (Читає підготовлений учень.)

Утрьох

Славкові, що з квартири сорок,

велосипед купили вчора.

Він зразу

в двір його потяг,

прудкого та дзвінкого,

все хизувався ним,

та нас

не підпускав до нього.

Просила Іра:

Славчик, дай, проїду до паркану!

А він Ірині:

Не займай, бо дам, -

так враз відстанеш!

Просив Юрко:

Ну дай хоч раз проїду метрів двісті!

А він Юркові:

Ач який!

Собі купи та їзди.

(А. Костецький)

4. Бесіда.

- Чому вірш називається «Утрьох»?

- З якою метою Славко вивів велосипед у двір?

- Чи можна назвати Славка справжнім другом?

5. Робота над віршем А. Костецького «Секрет».

- Прочитайте вірш у робочому зошиті (завдання 1). Підготуйте його виразне читання.

Секрет

Що зробити,                Щоб і радості,

щоб удвічі                    і щастя

видавався торт            вам було -

смачнішим?                 аж ніде діти?

Що зробити,                А немає тут секрету:

Щоб удвічі                             треба

кожен день                    з другом

для вас побільшав?     поділитись!

(А. Костецький)

- Дайте відповіді на запитання, які подано в зошиті після вірша.

- Яким чином можна подовжити день?

- Як можна збільшити радість?

- Чому все стає кращим, смачнішим, коли поруч друг?

- Навіщо людині потрібен друг?

- Які прислів'я про дружбу ви знаєте?

ІІІ. Визначення теми та мети уроку

- Визначте тему нашого уроку.

- Спрогнозуйте, чого ми будемо навчатися на уроці.

(Ми будемо вчитися складати оповідання, розповідь про дружбу і друзів.)

- Придумайте заголовок до розповіді. (Варіанти назв тексту-розповіді - «Дорога дружби широка», «Дружба - велика сила».)

IV. Основна частина уроку.

1. Повторення типів текстів (завдання 2 в робочому зошиті).

- Визначте типи текстів за запитаннями.

Запитання

Тип тексту

чому?

міркування

що відбувається?

розповідь

який? (яка? яке? які?)

опис

- Назвіть, з яких частин складається текст. (Зачин, основна частина, кінцівка.)

- Який текст називається розповіддю? (Текст, у якому про когось або про щось розповідається.)

- Прочитайте текст у зошиті. Визначте тип тексту.

Новий велосипед

Левко приїхав на майданчик на новому велосипеді, що аж виблискував на сонці. Хлопчика відразу оточили діти.

Стали діти просити Левка дозволити покататися на велосипеді. Та Левко насупився, сказав, що нікому не дасть, і закружляв навколо квітника.

Просили, просили хлоп'ята та й розійшлися - хто в м'яча грати, хто на гойдалку.

Згодом набридло Левкові самому кататися. Відтягнув він велосипед додому, а сам вибіг на майданчик. Став у коло до хлопців у м'яча грати, та м'яч жодного разу до нього не потрапив. Надув Левко губи, відійшов до дівчаток, але й ті не звернули на нього ніякої уваги.

Сумно стало Левкові. Так і стояв один біля липи. А коли всі діти розбіглися по домівках, побрів і Левко додому, де чекав його новенький велосипед.

(М. Стеценко)

- Який це тип тексту?

- Прочитайте зачин тексту.

- Як ви думаєте, які висновки слід зробити Левкові?

- Поясніть значення слів насупився, набридло, надув губи.

- Придумайте і розкажіть продовження, де покажіть події наступного дня (3-4 речення).

2. Робота в парах.

- Складіть розповідь про друга і дружбу за зразком прочитаного тексту і запитаннями.

1. Навіщо людині друг?

2. Чи є в тебе друг?

3. Чи доводилось тобі допомагати своєму другові?

4. Як ви з другом відпочиваєте?

5. Коли дружба збільшує радість і подовжує день?

- Придумайте назву до своєї розповіді.

3. Самостійна робота учнів.

- Запишіть складену розповідь.

Вчитель індивідуально консультує учнів, які потребують до­помоги.

4. Перевірка самостійної роботи.

Учні самостійно читають, виправляють помилки; 2-3 учні читають свої розповіді, інші учні говорять, що їм сподобалося в роботах однокласників.

V, Підсумок уроку.

- Який висновок ви зробили?

- З яким типом тексту ви працювали?

- Прочитайте зачин у своїх розповідях.

- Який секрет відкрив вам поет Анатолій Костецький?

VI. Домашнє завдання.

Пригадати пригоду, яка сталася з вашим другом, записати її.



Категорія: 3 Клас Розвиток зв’язного мовлення | Додав: SYLER (10.05.2014)
Переглядів: 1150 | Рейтинг: 0.0/0

Можливо вам також будуть цікаві наступні конспекти:
Всього коментарів: 0
Додавати коментарі можуть лише зареєстровані користувачі.


Зареєструватися
Реклама
Статистика

Онлайн всього: 5
Гостей: 5
Користувачів: 0

Сьогодні до нас завітали:


Яндекс.Метрика
  Рейтинг@Mail.ru