Форма входу

Зареєструватися
Реклама
Сертифікат


Осінні враження


Презентація до уроку: Осінні враження


Л.Т.Дідук,
вчитель початкових класів
Мокрокалигірської загальноосвітньої школи
І-ІІІ ступенів

Тема: Технічні прийоми акварельними фарбами. Акварель по вологому паперу. Виконання швидких колірних замальовок асоціативного характеру. Осінні враження.
Мета:
Формування ключових компетентностей: уміння учнів організовуватися до праці на уроці і сприймання нового матеріалу;
Загальнокультурна компетентність: формувати культуру поведінки та мовлення;
формування предметних компетентностей:
навчальна: розкрити поняття малювання «по-мокрому»; навчати учнів умінню правильно змішувати фарби, передавати кольоровою гамою настрій та враження від осені (сонячної та дощової);
вчити дітей бачити, відкривати красу довкілля та отримувати найкращі та позитивні враження від споглядання природи, витворів мистецтва та поезії.
розвивальна: розвивати в учнів уміння працювати в техніці «по-мокрому»; активізувати спо¬стережливість, фантазію, сенсорні уміння і навички; розвивати естетичні смаки, допитливість та уяву;
виховна: виховувати любов до прекрасного, природи, дружбу, ко-лективізм;
виховувати зацікавленість творчістю художників; емоційне сприймання навколишнього світу;
виховувати добрими, спостережливими; забезпечувати хорошу атмосферу під час уроку, здатність учнів сприймати матеріал.
Оснащення: візуальний ряд: репродукції картин відомих художників; презентації «Осінні враження», «Леонід Афремов», додатково - «Осінь в живописі».
музичний ряд: аудіозапис пісні «Осінь» ; Моцарт «Адажіо із концерту для фортепіано №23»
обладнання: ТЗН;
матеріали та інструменти: альбом для малювання; простий олівець; гумка; акварелі; пензлі № 4, 6; ємність для води; серветки; па¬літра, змочена тканина.
Тип: інтегрований урок
Міжпредметні зв’язки: образотворче мистецтво, українська мова (читання)
Хід уроку
І. Організаційний момент
ІІ. Актуалізація опорних знань
- В якій художній техніці ми працювали на попередньому уроці?
- Що означає термін «монотипія»?
ІІІ. Мотивація навчальної діяльності
Барвиста осінь намалює небо синім,
Таким прозорим і ясним, мов скло,
І полетить в небеснім верховинні
Ключ журавлів, шукаючи тепло.
І позолота упаде з її палітри,
І зачарує ліс, і луг, і зелен-гай,
І пісня листя під сопілку вітру
Заколисала милий серцю край.
В. Чикало
Ми продовжуємо з вами роботу на осінню тему. Тема нашого уроку буде як підсумовуюча «Осінні враження». На уроці ми будемо висловлювати свої враження від побаченого та почутого словесно і, використовуючи техніку малювання акварелями «по-мокрому», акварелями та пензлями в своїх альбомах.
Які ви отримали враження від вірша В.Чикало?
ІУ. Робота над новим матеріалом
Поетична сторінка
Слайд 2
Хочеться розпочати нашу роботу з хвилинки поезії. Пропоную до вашої уваги поетичний твір «Почерк осені» Якова Івановича Івашкевича. Народився він 12 вересня 1926 р. в селі Пальчик Катеринопільського району на Черкащині. Яків Іванович - відмінник народної освіти, ветеран педагогічної праці. Нагороджений орденами Червоної Зірки, Вітчизняної війни І ступеня, багатьма медалями.
Почерк осені
Махнула пензлем - поле в позолоті,
Махнула вдруге - і чорніє зяб.
Так день при дні у клопотах, в роботі
Інакше осінь жити не могла б.
Легкі стрічки із бабиного літа
Чіпля на електричних проводах,
То ходить із мольбертом попід віття
І листя підфарбовує в садах.
Або, розливши сині акварелі,
Малює сонця дивосвіт,
Сережки хмелеві, і тінь оселі,
І стиглий виноград коло воріт.
- Які образи постали перед вами? Що ви помітили?
- Які фарби використав художник слова і про які не оголосив?
- Яке враження ви отримали від цієї поезії?
- Переглянемо картини українських художників яких осінь є головною темою:
Слайд 4 - Йосип Бокшай
Слайд 5 - Сергій Шишко
Слайд 6 - Дмитро Добровольский
Слайд 7 - Писар Юрій
Слайд 8 - Вінтенко Борис Михайлович
- За допомогою яких прийомів художники створюють враження на глядача? Яка картина вас найбільше вразила?
- Щоб передати на малюнку переливи осінніх барв, варто застосувати техніку акварелі «по-мокрому». Живопис “по мокрому” ґрунтується на властивості води розчиняти в собі фарби. Поки фарби не висохли, вони легко поєднуються і змішуються між собою на папері. Перед початком роботи папір можна зволожити.
Слайд 10
Розгляньте осінні акварелі, виконані «по-мокрому». Зверніть увагу на передачу вражень художників кольоровими плямами в сонячну і дощову погоду.
Слайд 11.
Порівняйте роботи виконані “по-мокрому” чим вони відрізняються? Чим подібні?
У. Фізкультхвилинка.
(Під трек пісні «Осінь»)
Слайд 12.
Свої враження художники часто передають кольоровими плямами. Не малюючи окремих деталей митці часто використовують безпредметне малювання плямами, накладаючи фарби одна на одну.
- Ми спробуємо побувати в ролі таких художників і передати свої враження та емоції від осені, використовуючи техніку малювання «по мокрому». Зверніть увагу як сполучені теплі та холодні кольори? Як ви вважаєте, яку погоду можна передати такими кольорами?
- Що означає в акварельному живописі прийом «писати по мокрому»?
Живопис аквареллю на сирому папері називають «англійською аквареллю». Цей прийом дає акварелі глибину і створює відчуття сонячного світла та повітряної перспективи. Метод роботи на вологому аркуші паперу французькі аквареліст називають: «travailler dans l`eau»(працювати у воді). Для збереження стабільної вологості листа, щоб мати триваліший за часом можливість працювати зі складною мальовничою формою, легко сплавляючи і змішуючи фарби на мокрому аркуші, художники вдавалися до численних хитрощів. При роботі аквареллю по-сирому під вологий аркуш паперу підкладали змочені у воді сукно або фланель, які тривалий час живили папір вологою в міру її підсихання із зовнішнього боку.
УІ. Актуалізація набутих знань.
- Що означає термін «живопис»?
Живопис — вид образотворчого мистецтва, пов’язаний з передачею зорових образів нанесенням фарб на тверді, гнучкі або тканеві поверхні, а також твори мистецтва, створені таким способом.
- Що означає слово «акварель»?
Акварель — (від латинського aqua — вода), фарби (зазвичай на рослинному клеї), розчинних у воді, а також живопис цими фарбами. Відрізняється свіжістю та прозорістю фарб, крізь які просвічують тон і фактура основи.
- На якій властивості ґрунтується живопис “по мокрому”
УІІ. Практична робота.
1. Інструктаж з ТБ
2. Інструктаж щодо виконання робіт
1. Змочити папір широкою кісточкою або паралоном.
2. Змочити потрібні для роботи фарби
3. Підготувати на палітрі суміші фарб для роботи.
4. Коли змішуєте фарби, пам’ятайте, що допустимо змішувати в акварельному живописі суміш двох- трьох фарб. Більше — вже з’являється бруд.
5. Уявімо композицію і починаємо малювати. Якщо ви будете малювати радісний і сонячний день – використовуйте теплі кольори та їх поєднання, а якщо дощовий і сумний день – комбінацію холодних кольорів
6. Якщо ваша робота швидко просихає – підкладаєте мокру тканинку
7. Індивідуальна робота
Діти виконують роботи за власною фантазією, попередньо визначивши характер і настрій своїх робіт.
Музика - Моцарт «Адажіо із концерту для фортепіано №23»
Ми завершуємо тему осені. Закінчується і чарівний жовтень, який постарався зробити все навколо різнобарвним. А щоб наша робота не була сумною – розбавимо народними прикметами осені.
Народні прикмети осені.
- Вересень слухає погоду січня.
- Восени багач, а навесні прохач.
- Восени день блисне, а три кисне.
- Восени листопад швидко минув - чекай суворої зими.
- В осінній час сім погод у нас: сіє, віє, крутить, мутить, припікає й поливає.
- Грім у вересні віщує теплу осінь.
- Дощ у вересні - півголоду, а посуха цілий голод робить.
- Жовтень ходить по краю, та виганяє птиць із гаю.
- Летять у вересні гуси - зиму на хвості несуть.
- Листопад - вересню онук, жовтню син, а зимі рідний брат.
- Осінній іній - на суху й сонячну погоду.
- Осінь збирає, а весна поїдає.
- Осінь усьому лік веде.
- Павутиння стелиться по рослинах - чекай суворої зими.
- Пищить снігур у листопаді - скоро й зимі будем раді.
- Плети влітку рукавиці - в листопаді пригодиться.
- У вересні дощ зі сходу зазирає й тікає, а південний свою справу знає.
- У вересні ложка води робить два болота.
- У листопаді згодиться і старий кожух, а навесні і старий кінь.
- У листопаді як зазиміє, то й жаба оніміє.
- Як вересніє, то i дощик сіє.
- Як листопад дерев не обтрусить - довга зима бути мусить.
- Як листя жовтіє, то поле сумніє.
- Якщо лелеки летять високо, не поспішаючи, буде гарна осінь.
- Якщо у вересні на дубах багато жолудів, чекай багато снігу перед Різдвом.
УІІІ. Підсумок уроку
1. Перегляд дитячих робіт.
2. Рефлексія
Музика - Romantic Collections - Saxopho - Mark Stefani - The Shadow O
Презентація творів живопису мексиканського живописця, уродженця Білорусії Леоніда Афремова. Більше 2500тис. картин створив художник за своє життя. 191 робота присвячених осені були представлені на художній виставці в Росії. В живописі він використовує техніку письма мастихіном - спеціальною лопаткою наноситься фарба, а потім зайве знімається.
- Що найбільше вразило під час перегляду картин?
- Які переважно кольори використав художник в осінній тематиці і чому?
- Чи залежить настрій художника та погода від вибору фарб та сюжетної композиції?


Категорія: 3 Клас Образотворче мистецтво | Додав: dsdukl (30.11.2015) W
Переглядів: 117 | Рейтинг: 0.0/0

Можливо вам також будуть цікаві наступні конспекти:
Всього коментарів: 0
Додавати коментарі можуть лише зареєстровані користувачі.


Зареєструватися
Реклама
Статистика

Онлайн всього: 1
Гостей: 1
Користувачів: 0

Сьогодні до нас завітали:
innalog

Яндекс.Метрика
  Рейтинг@Mail.ru