Форма входу

Зареєструватися
Реклама
Сертифікат


Нюанс і контраст. Квіти сонця

Нюанс і контраст. Квіти сонця

Мета:

навчальна: ознайомлювати учнів із поняттями «нюанс» і «контраст»; закріплювати навички роботи з фарбами;

розвивальна: формувати в дітей уміння сприймати, розрізняти й аналізувати співвідношення кольорів; розвивати дрібну моторику руки;

стимулювати розвиток допитливості; виховна: виховувати естетичне сприйняття учнями навколишнього світу.

Обладнання: навчальні плакати, репродукції картин відомих художників, навчальні роботи з методичного фонду.

Матеріали та інструменти: альбом для малювання; простий олівець; гумка; гуаш; акварель; пензлі № 4, 6; ємність для води; серветки для витирання рук і пензлів; палітра.

Тип: комбінований урок.

Методи і засоби роботи: евристична бесіда; практична робота на базі засвоєного матеріалу.

ХІД УРОКУ

I. Організаційний момент

II. Актуалізація опорних знань і вмінь

Запитання

• На які дві групи художники поділяють кольори?

• Які виражальні можливості надають художникам хроматичні та ахроматичні кольори?

• Які кольори називають спорідненими?

III. Пояснення нового матеріалу

Бесіда за питаннями

Уявіть, що ми прокидаємося вранці, а сонечко не зійшло. У світі немає ані світла, ані кольорів — тільки суцільна темрява. Уявили? Спробуйте описати, яким став світ без кольорів.

(Відповіді учнів. Учитель підбиває підсумок учнівських відповідей.)

Справді, світ без кольорів — це дуже сумний світ. Адже нам складно уявити собі життя без барв веселки. А якими за настроєм бувають кольори? (Веселими та яскравими, ніжними та сумними...)

Досліджуючи кольори та їх настрої, дорослі художники грають із фарбами наче діти. Давайте й ми спробуємо трошки погратися.

Випереджувальне завдання

В альбомах для малювання намалюйте три квадрати та в кожному з них — квітку соняшника.

Нехай тло у першому квадраті буде блакитним, у другому — рожевим, у третьому — фіолетовим.

• У якому квадраті квітка вийшла яскравішою? Чому?

Тепер ми з вами знаємо, що колір можна оцінити лише відносно іншого кольору або за відсутності його. Художники вважають, що чим далі один від одного на колірному (спектральному) колі розташовані кольори, тим сильнішим є контраст.

• Уважно роздивіться спектральне коло та знайдіть кольори, які є контрастними один до одного. (Червоний — зелений, блакитний — оранжевий, жовтий — фіолетовий.)

(Учитель демонструє репродукції картин відомих художників та малюнки з методичного фонду, що зображують соняшники.)

Щоб розповісти про свої почуття, потрібно знати мову — українську, російську, англійську... Щоб виразити себе в живописі, потрібно знати мову образотворчого мистецтва — це колір, світло, композиція і простір.

• Порівняйте, як різні художники зображують квіти соняшника.

• Для якої з картин художники обрали контрастні, а для якої — нюансні сполучення кольорів?

• Складіть невеличку розповідь за картиною, яка вам найбільше сподобалася. (Розповіді учнів.)

IV. Закріплення вивченого матеріалу

творче завдання Слово вчителя

Соняшник уважно стежить за рухом сонця, весь час повертається до нього обличчям. Так робить молодий соняшник, а старий низько схиляє голову, обтяжену насінням.

Покрокова схема малювання квітів соняшника

Намалюйте свої «Квіти сонця». Спочатку знайдіть загальну форму кожної квітки, потім промалюйте деталі. Не натискайте на олівець: легко накреслені лінії можна виправити за допомогою гумки.

Працюючи фарбами, пам’ятайте: на блідому тлі жовті квіти виглядатимуть ніжнішими, на темному — яскравішими. Най яскравими соняшники виглядатимуть на темно-фіолетовому тлі.

V. Підбиття підсумків

Обговорення учнівських робіт

Учитель пропонує дітям уважно розглянути готові малюнки та визначити, чим схожі та чим відрізняються зображення соняшників. Які почуття вони викликають залежно від обраного маленькими художниками виду поєднання кольорів?

Коментар

На уроці учні мають засвоїти різницю між нюансними та контрастними поєднаннями кольорів; свідомо використовувати їх під час малювання.

Додатковий матеріал

Хто це, хто це у віконце Заглядає, діти?

Дуже схожий він на сонце, Лиш не вміє гріти.

Ціле літо п’є проміння, Щоб маленькій Зіні Принести смачне насіння В золотій корзині.

П. Ребро



Категорія: 3 Клас Образотворче мистецтво | Додав: SYLER (11.10.2014)
Переглядів: 503 | Рейтинг: 0.0/0

Можливо вам також будуть цікаві наступні конспекти:
Всього коментарів: 0
Додавати коментарі можуть лише зареєстровані користувачі.


Зареєструватися
Реклама
Статистика

Онлайн всього: 1
Гостей: 1
Користувачів: 0

Сьогодні до нас завітали:


Яндекс.Метрика
  Рейтинг@Mail.ru