Форма входу

Зареєструватися
Реклама
Сертифікат

Головна » План-конспекти до уроків » 3 Клас » Природознавство / Я і Україна

Природознавство / Я і Україна 3 Клас


У категорії матеріалів: 142
Показано матеріалів: 121-130
Сторінки: «« 1 2 ... 11 12 13 14 15 »»

Сортувати по: Даті · Назві · Рейтингу · Коментарям · Переглядам

УРОК 22

Тема. Чим живляться тварини. Ланцюги живлення

Мета: формувати поняття рослиноїдна тварина, хижа тварина, всеїдна тварина; розвивати вміння розрізняти тварин за способом живлення; поглибити поняття ланцюгу живлення у природі; закріпити вміння складати найпростіші ланцюги живлення; формувати вміння аналізувати об’єкти природи, встановлювати взаємозв’язки між ними; виховувати бережливе ставлення до тварин на основі осмислення взаємозв’язків між ними.

Обладнання: малюнки із зображенням тварин, таблички із написами.

3 Клас | Природознавство / Я і Україна | Переглядів: 13197 | Додав: SYLER

УРОК 21

Тема. Різноманітність тварин у природі

Мета: розширити поняття звірі, птахи, комахи; сформувати елементарні поняття риби, земноводні, плазуни; вміння розрізняти тварин цих груп; формувати вміння визначати істотні ознаки тварин, знаходити зайвий об’єкт серед їх сукупності, класифікувати, розвивати уяву; виховувати допитливість, пізнавальний інтерес, прагнення дітей до самовираження й самореалізації у пізнавальній діяльності.

Обладнання: таблиці, ілюстрації різних тварин, картки із завданнями.

3 Клас | Природознавство / Я і Україна | Переглядів: 766 | Додав: SYLER

УРОК 20

Тема. Як розрізняють тварин. Тварини — живі організми

Мета: формувати уявлення про значення тварин у природі і цінність їх для людей, про види тварин, про особливі ознаки тварин; розвивати вміння розрізняти тварин одного і кількох видів; формувати вміння міркувати за аналогією, порівнювати; виховувати оцінне ставлення до власних вчинків та вчинків інших людей у ставленні до природи.

Обладнання: таблиці, малюнки із зображенням тварин різних видів.

3 Клас | Природознавство / Я і Україна | Переглядів: 688 | Додав: SYLER

УРОК 19

Тема. Чи можуть рослини захищатися. охорона рослин

Мета: формувати уявлення про ознаки пристосування рослин до винищення тваринами і людьми, про причини зникнення рослин у природі та шляхи їх збереження; вміння розрізняти ознаки пристосування в окремих рослин до знищення; формувати вміння використовувати знання у новій ситуації, спілкуватися в процесі спільної діяльності; виховувати здатність сприймати красу природи, потребу її охороняти й примножувати; провести контроль навчальних досягнень за темою «Рослини».

Обладнання: малюнки із зображенням рослин, гербарії, картини.

3 Клас | Природознавство / Я і Україна | Переглядів: 949 | Додав: SYLER

УРОК 18

Тема. Довкілля рослин. Як рослини пристосувалися до різних умов життя

Мета: формувати елементарні поняття про довкілля рослини, необхідні умови росту і розвитку рослини; уявлення про окремі ознаки пристосування рослин до спеки, нестачі вологи, світла, надміру вологи; вміння розрізняти ознаки пристосування окремих рослин до різних умови життя; виробляти вміння цілеспрямовано сприймати ознаки об’єктів природи, встановлювати функціональні зв’язки будова — функція у природі; виховувати спостережливість, допитливість, прагнення пояснити сприйняття в природі, доводити свою думку.

Обладнання: малюнки із зображенням довкілля рослин, гербарії, таблиці.

3 Клас | Природознавство / Я і Україна | Переглядів: 5773 | Додав: SYLER

УРОК 17

Тема. Розмноження квіткових рослин. Як виростити нову рослину з насінини. Як виростити нову рослину без насіння

Мета: формувати уявлення про розмноження квіткових рослин, умови проростання насіння (тепло, вода, повітря), умови росту і розвитку рослин (тепло, вода, повітря, світло), про способи розмноження рослин іншими органами — листком, частинами стебла, кореневими паростками; вміння пророщувати насіння, вирощувати рослини з насіння, розмножувати кімнатні рослини різними способами; формувати вміння бачити проблему і формулювати її у формі запитання, цілеспрямовано сприймати об’єкт або його частину, узагальнювати сприйняття; виховувати спостережливість під час спільної діяльності (виконання довготривалих дослідів).

Обладнання: гербарії та малюнки квіткових рослин; колекції плодів і насіння, таблиці, фотознімки, репродукції картин, колекція «Комахи-запилювачі».

3 Клас | Природознавство / Я і Україна | Переглядів: 2066 | Додав: SYLER

УРОК 16

Тема. Різноманітність рослин у природі

Мета: формувати уявлення про різноманітність рослинного світу, про водорості; мохи, хвощі, папороті, хвойні рослини, квіткові рослини, уміння розрізняти окремі рослини цих груп, розуміти цінність їх у природі; виробляти уміння узагальнювати, робити висновки, оцінювати результати діяльності (самооцінювання і взаємооціню-вання); виховувати взаємоповагу у спільній діяльності; здатність до самовираження кожного учня, прагнення пізнавати і шанувати традиції свого краю.

Обладнання: таблиці із зображенням рослин, предметні малюнки, гербарії, гра «Конкурс знавців дерев».

3 Клас | Природознавство / Я і Україна | Переглядів: 2064 | Додав: SYLER

УРОК 15

Тема. Дерева, кущі, трав’янисті рослини. Якими бувають дерева, кущі, трав’янисті рослини

Мета: закріпити поняття дерево, кущ, трав’яниста рослина; розширити поняття листяні дерева і кущі, хвойні дерева і кущі; сформувати поняття однорічна трав’яниста рослина, багаторічна трав’яниста рослина, вміння розрізняти дерева, кущі й трав’янисті рослини, хвойні і листяні дерева і кущі, однорічні, дворічні, багаторічні трав’янисті рослини; формувати вміння порівнювати, виділяти істотні ознаки, підводити об’єкт під поняття; виховувати самостійність, прагнення знаходити відповіді на поставлені запитання, бережливе ставлення до рослин.

3 Клас | Природознавство / Я і Україна | Переглядів: 2074 | Додав: SYLER

УРОК 14

Тема. Будова рослин. Рослини — живі організми

Мета: поглибити поняття орган рослини; сформувати уявлення про значення кожного органа (кореня, стебла, листків, квіток, плодів з насінням) для рослини, про особливості живлення і дихання рослин; уміння розрізняти органи рослини, називати їх; формувати вміння логічно міркувати, правильно висловлювати свою думку, здійснювати взаємоконтроль; виховувати критичність і доказовість мислення, естетичне сприймання рослин, моральну відповідальність за збереження рослинного світу.

Обладнання: роздатковий матеріал — гербарії різних трав’янистих рослин з усіма органами, квітучі кімнатні рослини, таблиці, малюнки «Органи рослини», схеми «Живлення рослин», «Дихання рослин», «Царства живої природи», гербарії, зразки пророщеної учнями вдома квасолі.

3 Клас | Природознавство / Я і Україна | Переглядів: 897 | Додав: SYLER

УРОК 13

Тема. Зелене диво землі — рослини. Різноманітність живих організмів. Значення рослин у природі та житті людей

Мета: продовжити формувати поняття природа нежива і жива, уявлення про царства живої природи, значення рослин, різноманітність рослин на землі, про види рослин; продовжити виробляти навички дослідницької роботи та спостереження; розвивати логічне мислення, виховувати естетичні почуття.

Обладнання: ілюстрації представників царств живої природи, гербарії, малюнки рослин різних видів.

3 Клас | Природознавство / Я і Україна | Переглядів: 1787 | Додав: SYLER

загрузка...
Реклама
Статистика

Онлайн всього: 16
Гостей: 16
Користувачів: 0

Сьогодні до нас завітали:


Яндекс.Метрика
  Рейтинг@Mail.ru