Головна » Конспекти » 3 Клас » Читання

Птицю впізнають по пір’ю, а людину - по мові

Урок 3. Птицю впізнають по пір’ю, а людину - по мові

Матеріал до уроку: В. Гринько «Мова», В. Лучук «Найрідніші слова».

Мета: виховувати культуру мовлення, любов до української мови; збагачувати мовлення новими словами; вчити порівнювати вірші.

ХІД УРОКУ

I. Організаційна частина

Учитель

Добридень, любі діти!

Як нам з вами не радіти!

Божий день дає нам змогу гомоніти.

Слово до слова — в нас вийде чудова розмова,

Розмова про мову та її чудові слова.

II. Розчитування (за допомогою вчителя)

Слова, слова... Вони в собі всі різні:

Тривожні й тихі, радісні й сумні;

Є терпеливі, є жорстокі й грізні,

Лукаві й чесні, мудрі і смішні...

Не грайся словом. Є святі слова,

Що матері з доріг вертають сина...

Спіши до неї, доки ще жива,

Допоки розум і допоки сила...

Знайди те слово — вічне і земне —

За часом час нам світ перестилає.

Минуще все. Лиш слово не мине І та любов, що смертю смерть долає.

— Які бувають слова?

— Які прохання автора торкаються нашого серця?

 Читання складової таблиці з нарощуванням темпу.

— Чи є серед прочитаних слово-іменник? (Край)

— А що означає слово край? (Одне із значень слова «край» — Батьківщина, Вітчизна.)

— А як називається наш рідний край? (Україна)

Учитель. Є щось святе в словах «мій рідний край». Для нас — це матусі пісня ніжна, Лагідне і підбадьорливе слово татуся. Це спів соловейка у лузі, Це щира розмова у дружньому крузі. Це мова наша кохана. Ми даруємо їй свій урок.

III. Знайомство з віршем варвари Гринько «Бова»

1. Учитель виразно читає вірш. Учні слухають і готують відповіді на запитання, записане на дошці.

— Що повинні дарувати діти людям?

2. Вправляння у виразності читання вірша. Учні напівголосно перечитують вірш, визначають, що читати його треба в помірному темпі, піднесеним голосом.

— Як ви розумієте вислів «слово у серці, як зернятко в ниві»? (Відповіді дітей.) Які почуття викликає у вас вірш?

Пильнуйте, доглядайте мудре зерно.

Нехай заколоситься, хай буде Щедрим, добрим урожай!

Про це, дитино, завжди пам’ятай!

Найкращі, найтепліші, найщиріші слова ти пригадай.

— Першим до нас приходить слово.

З колисковою материнською піснею, тихою казкою, доброю ласкою. «Мамо, тато, баба», — лепече дитина.

Як дивні перші слова!

А потім знання поширюються.

Дитина спинається на ноги, пізнає за день десятки нових слів, звучних та красивих.

Завдання. Прочитайте ці слова.

Перед вами — складовиця,

В ній заховані слова.

 Уважні будьте, не зівайте,

 Слова правильно читайте!

Кві — каз — ка — во — тра — ва — ліс — сон — ня — це.

— З кожним словом світ ширшає, розкриває свої принадні мрії, обрії... Світ — мов казка... І пізнаємо ми його за допомогою слова.

А все починається з найрідніших слів.

IV. Робота над твором Б. Лучука «Найрідніші слова»

1. Читання тексту (мовчки).

2. Читання тексту дівчатками, а потім — хлопчиками. Читання «хвилею». По ходу читання учитель тлумачить невідомі слова.

Вперше — ліс.

Незглибинний — дуже глибокий, безмежний.

Раїна — різновид тополі.

3. Творче завдання.

— Мова — дивний скарб. Щирі, найперші слова. Автор В. Лучук у своєму вірші пише:

 Тополиний ліс в діброві Шелестить своє весні, —

 Таємниче в рідній мові Одкривається мені.

— Розкажіть, що таємничого ви відкрили для себе. Спробуйте дати відповідь у віршованій формі.

V. Порівняння змісту обох віршів

Учні роблять висновок, що вірші вчать любити рідну мову, рідне слово і дарувати людям щирі добрі слова, пізнавати й розкривати для себе зміст нових слів.

VI. Підсумок уроку



Джерело: noindex
Категорія: Читання | Додав: SYLER (13.10.2014)
Переглядів: 951 | Рейтинг: 0.0/0

Можливо, вам будуть цікаві ці конспекти

А. Коваль «Слова розповідають». Л. Компанієць «Ковалівна». Олена Пчілка «Жура...
ДОДАТКОВИЙ МАТЕРІАЛ ДО УРОКУ 19
Ще про клавіатуру
Охорона рослин
Охорона тварин. Турбота людей про тварин
Всього коментарів: 0
Додавати коментарі можуть лише зареєстровані користувачі.
[ Реєстрація | Вхід ]