Форма входу

Зареєструватися
Реклама
Сертифікат


Обговорення можливостей комп’ютера. Формування навичок роботи з мишею

Урок 2

Тема: Обговорення можливостей комп’ютера. Формування навичок роботи з мишею

Мета: Ознайомити з призначенням комп’ютера, будовою мишки, поняттям «курсор мишки». Формувати навички роботи з мишею (відпрацювання вказівки «вибрати»). Розвивати логічне мислення, увагу. Виховувати культуру навчальної праці при роботі з комп’ютером.

Обладнання: Завдання на картках дляРозумників і Розумниць.

 Хід уроку

I. Організація класу

Гарно й зручно ми сідаєм,

Про комп’ютер все вивчаєм.

Нашу пам'ять ми включаєм –

Нові знання здобуваєм.

II. Мотивація навчальної діяльності

Навіщо нам комп’ютерМожна все життя прожити, як Робінзон Крузо: без книжок, морозива, виделок. Можна, як і сто років тому, жити без комп’ютерів, адже існува¬ло людство без них.

Потрібно, наприклад, обчислити. Візьміть аркуш паперу, олівець і виконайте дії над числами. Але значно швидше і точніше це мож¬на виконати на калькуляторі. А калькулятор - це і є маленький комп'ютер, на якому дуже приємно працювати.

Сьогодні важко уявити собі життя без комп’юте¬рів. Комп’ютер допомагає всім. Він може допомог¬ти відпочити, стати партнером в улюбленій грі. Без нього тепер неможливий науково-технічний про-грес. Але думати, творити здатна тільки людина. А комп’ютер - навіть найскладніший та найсучасні¬ший - тільки виконує те, що наказує йому людина. Щоправда, комп’ютер - блискучий виконавець! За одну секунду він робить від сотень тисяч до мільярда операцій. За кілька годин він здатен виконати стіль¬ки розрахунків, скільки не подужає гарний матема¬тик за все своє життя.

III. Сприймання та усвідомлення можливостей комп’ютера

Робота з підручником. Щоб відповісти на запитання про можливості комп’ютера, прочитаємо оповідання «Що може комп’ютер?» в нашому підручнику.

Назвіть приклади використання комп’ютера у різних сферах діяльності людини, очевидцями яких ви були?

Чи використовуєте ви, ваші батьки комп’ютер для вирішення певних завдань і яких саме?

IV. Сприймання та усвідомлення будови мишки та правил користування нею

Відгадування загадки. Маленька, сіренька, а комп’ютером керує. (Комп’ютерна мишка)

Ознайомлення з будовою мишки.

Правила користування мишкою. Долоня правої руки повинна лежати так, щоб вказівний палець лежав на лівій кнопці, а середній - на правій.

При пересуванні мишки по килимку, по екрану рухається стрілка вказівник, що називається курсором мишки. Коли ми клацаємо кнопкою миші - подаємо команду комп’ютеру на виконання певної вказівки. А саме, одинарне клацання лівою кнопкою мишки - це виконання команди «вибрати».

V. Формування навичок роботи з мишею

Ознайомлення із змістом комп’ютерної частини уроку. Розповідь вчителя.

Демонстрація вчителем роботи програми «Стрільці по яблуках».

Міні-бесіда про правила техніки безпеки під час роботи з комп’ютером.

Чи можна розпочинати роботу з комп’ютером без дозволу вчителя?

Як слід сидіти за комп’ютером?

Хто повинен допомогти сусідові на уроці, якщо в нього виникли запитання: ти чи вчитель?

Чи можна використовувати клавіші клавіатури, з якими ви не знайомі?

З якою клавішею ми вже познайомилисяЯк вона виглядає і дерозміщується на клавіатурі

Робота з комп’ютером. Комп’ютерна програма «Стрільці по яблуках».

Фізкультхвилинка.

Ми берізки і кленці,

В нас тоненькі стовбурці.

Ми в стрункі стаєм ряди,

Виправляємо гілки.

Ледь зіп’явшись з корінців,

Дістаєм до промінців.

Наші ніжки-пагінці

Хиляться на вітерці

Вправо, вліво. І весь сад

Нахиливсь вперед-назад.

VI. Розв’язування завдань для Розумників і Розумниць

Задачі для допитливих.

1. П’ять яєць зварились за 10 хв. За скільки хвилин звариться одне яйце(10 хвилин)

2. У дівчинки стільки ж братів, скільки й сестер, але в хлопчика з цієї родини братів немає. Скільки в цій сім’ї хлопчиків і скільки дівчаток(1 хлопчик і 2 дівчаток)

3. Визнач числову закономірність і доповни числовий ряд: 1, 4, 7, 10, … (Кожне наступне число на 3 більше за попереднє. 1, 4, 7, 10,13, 17, 20, …)

В гостях у Розмалюйка. Розфарбуй віконечка в казковому будинку. Ти маєш три олівці – жовтий, червоний, синій. Розфарбувати потрібно так, щоб не було однакових рядків і олівці всіх кольорів були використані.

VII. Підсумок уроку

На уроці ми гарно працювали, старались,

Про можливості комп’ютера дізнались.

Розум свій знаннями збагатили,

Бо уважно слухали і гарно вчили.

Тож заняття це пройшло не марно,

Будемо навчатись старанно і гарно.

VIII. Домашнє завдання

Виконати малюнок «Мій помічник – комп’ютер».



Категорія: 2 Клас Інформатика (Сходинки до інформатики) | Додав: SYLER (06.01.2014)
Переглядів: 485 | Рейтинг: 0.0/0

Можливо вам також будуть цікаві наступні конспекти:
Всього коментарів: 0
Додавати коментарі можуть лише зареєстровані користувачі.


Зареєструватися
Реклама
Статистика

Онлайн всього: 82
Гостей: 82
Користувачів: 0

Сьогодні до нас завітали:
обоз, bejenartatyana, luda, anfinagentova, Настя8763

Яндекс.Метрика
  Рейтинг@Mail.ru