Головна » Конспекти » 2 Клас » Математика

Додавання і віднімання двоцифрових чисел з переходом через розряд виду 57 + 26; 42 - 14; 84 - 53. Перевірка віднімання додаванням

Урок 128

Тема: Додавання і віднімання двоцифрових чисел з переходом через розряд виду 57 + 26; 42 - 14; 84 - 53. Перевірка віднімання додаванням. Розв'язування задач

Мета: узагальнити різні способи усного додавання двоцифрових чисел з переходом через розряд; формувати вміння розв'язувати задачі, що містять поняття «стільки ж»; розвивати вміння складати задачі за їх розв'язанням; виховувати уважність.

Хід Уроку

I. Організаційний момент

II. Контроль, корекція і закріплення знань

 1 Усна лічба

1) Гра«Грибники».

На аркуші паперу намальована галявина. До неї прикріплюють гриби, на зворотному боці яких записані приклади. До дошки виходять учні, зривають гриби і розв’язують приклади.

78 - 56 =7 + 26 - 13 =100 - (30 + 6) = 56- 30 =

23 + 37 =9+ 55 - 52 = 73 - (40 + 8) =50- 36 =

18 - 12 =6 + 75- 33 =66 + (10 + 5) =50- 6 =

2)Робота за таблицею чисел першої сотні.

Збільшити/зменшити кожне наступне число на декілька одиниць (роботу проводити «ланцюжком»).

 2 Хвилинка каліграфії з логічним завданням

Зменшіть у 3 рази числа 9; 18; 27; 21.

 3 Розв'язування прикладів з поясненням

1) Розгляньте і поясніть розв’язання прикладів.

35 + 47 = 35 + (40 + 7) = (35 + 40) + 7 = 75 + 7 = 82 46 - 18 = 46 - (10 + 8) = (46 - 10) - 8 = 36 - 8 = 28

2) Розв’яжіть з поясненням.

34 + 18 =55-16= 26 + 39 =83-48 =

3) Розв’яжіть приклади зручним способом.

35 - (5 + 3) =54+ (6 + 2) =

86 - (6 + 1) =27+ (3 + 4) =

4) Вставте один зі знаків: (+) або (-).

16 □ 4 = 1250□ 7 = 43 28□4 = 32

17 □ 8 = 2512□ 9 = 37□ 8 =15

 4 Математичний диктант

 • Різниця чисел 30 і 5; 54 і 20; 86 і 80.

 • Сума чисел 8 і 32; 16 і 40; 33 і 7.

 • До суми чисел 8 і 7 додати 57.

 • Від різниці чисел 92 і 48 відняти 26.

 5 Розв'язування задач

1) В одну бочку вміщується 15 відер води, а в іншу — стільки ж, скільки в першу, та ще 8 відер. Скільки відер води вміщується в дві бочки?

2) У білки 60 горіхів. Після того, як вона з’їла декілька горіхів, у неї залишилися 24 горіхи. Скільки горіхів з’їла білка?

Складіть подібну задачу, щоб її розв’язанням був вираз:

14 - 6 =

3) Складіть задачі за коротким записом та розв’яжіть їх різними способами.

Було— 40

Продали— 13 і ще 14

Залишилося — ?

Прилетіло — 17 і ще 10 Відлетіло — 18 Залишилося — ?

 Фізкультхвилинка

III. Повідомлення теми і мети уроку

IV. повторення додавання двоцифрових чисел з переходом через десяток

 1 Поясніть способи додавання

57 + 26 = (57 + 20) + 6 = 77 + 6 = 83 57 + 26 = (50 + 20) + (7 + 6) = 70 + 13 = 83

 2 Перевірте результат віднімання 84 - 19 = 65 додаванням

 3 Розв'язування задач

1) У першому ящику 26 кг огірків, у другому ящику стільки ж, у третьому — на 14 кг огірків менше, ніж у першому. Скільки кілограмів огірків у трьох ящиках?

— Що треба дізнатися спочатку? Якою дією? Чому?

— Що треба дізнатися другою дією?

— Якою дією відповісти на питання задачі? Чому?

— Змініть умову і питання так, щоб задача розв’язувалася виразом:

(26 + 26) - 14

2) Для шкільної столярної майстерні купили 10 пилок, стамесок — у 2 рази більше, ніж пилок, а молотків — на 5 менше, ніж стамесок. Скільки купили молотків?

V. Розвиток математичних знань

 1 Знаходження невідомих компонентів дій

1) 16 - □ = 7□+8 = 16□ ■ 9 = 9

2) Один доданок дорівнює 15, сума дорівнює 24. Знайдіть інший доданок.

3) Сума двох однакових доданків дорівнює 18. Знайдіть один з цих доданків.

 2 Пояснення розв'язання прикладів

— Ми знаємо, що при перестановці доданків сума не змінюється. Користуючись цією властивістю, можна іноді обчислення сум зробити простішими.

Наприклад, обчислити:

41 - 23 + 7 = 7 + 41 - 23 = 48 - 23 = 25 (переставили доданки 7 і (41 - 23));

45 + 46 - 12 = 46 - 12 + 45 = 34 + 45 = 79 (переставили доданки 45 і (46 - 12));

 3 Розв'язування задач

1) У їдальні обідають 46 учнів. За великим столом розмістилися 14 учнів, а решта розмістилися порівну за чотирма маленькими столами. Скільки учнів сидять за одним маленьким столом?

2) Тато купив 12 цукерок, а мама — 15. У сім’ї троє дітей. Куплені цукерки батьки розділили між дітьми порівну. Скільки цукерок дісталося кожному з дітей?

— Складіть подібну задачу, використовуючи вираз:

(14 +18):4=

 4 Офтальмологічна пауза

 5 Розв’язування логічних завдань

1) Із 4 однакових на вигляд монет одна фальшива. Як знайти її зважуваннями на чашкових вагах, якщо відомо, що вона легша за інших?

Розв’язання. Потрібно зважити дві монети. Потім порівняти монети з легшої пари.

2) Як двом розбійникам розділити навпіл здобич, щоб ніхто не міг поскаржитися, що інший його обдурив при розподілі?

Розв’язання. Треба вникнути в умову. У розбійників немає засобу для точного ділення здобичі навпіл. Тому ділити доводиться на око. Розв’язання тут єдине: один ділить здобич на дві частини, а інший вибирає частину, яка йому сподобалася.

Детальніше це виглядає так.

Спочатку розбійники кидають жереб, хто з них ділитиме здобич, а хто буде вибирати. Перший розбійник ділить здобич на дві однакові (на його думку) частини. Другий з цих двох частин вибирає ту, яка йому більше подобається.

Умова задачі виконана, оскільки жоден розбійник не може поскаржитися, що його обдурили: перший сам ділив, другий сам вибирав.

Відповідь: один ділить, інший вибирає.

VI. Підбиття підсумків. Рефлексія

Категорія: Математика | Додав: SYLER (07.01.2014)
Переглядів: 10335 | Рейтинг: 0.0/0

Можливо, вам будуть цікаві ці конспекти

Дива природи. Редагування текстів
Що вивчає курс «Основи здоров'я». Здоров'я та його ознаки. Практична ...
А. М'ястківський «Веселочка». Є. Горева «Кольоровий віршик». Г. Тарасенко...
Обговорення можливостей і демонстрація режимів роботи комп’ютера. Складові ча...
А. Качан «Загадки», «Білі мухи налетіли». С. Жупани «Підкажи словечко». Г. Ма...
Всього коментарів: 0
Додавати коментарі можуть лише зареєстровані користувачі.
[ Реєстрація | Вхід ]