Форма входу

Зареєструватися
Реклама
Сертифікат


Таблиця ділення на 8. Вправи на засвоєння таблиці ділення на 8. Розв'язування задач

Урок 110

Тема: Таблиця ділення на 8. Вправи на засвоєння таблиці ділення на 8. Розв'язування задач

Мета: ознайомити учнів із таблицею ділення на 8; формувати вміння виконувати завдання на застосування табличного ділення; удосконалювати обчислювальні навички; розвивати логічне мислення, увагу; виховувати інтерес до математики.

Хід Уроку

I. Організаційний момент

II. Контроль, корекція і закріплення знань

 1 Усна лічба

1) Гра «Павук і комашка».

— Розплутайте павутиння, розв’язавши приклади, і врятуйте комашку.

— Яке число є в кожному розв’язаному прикладі? Простежте і дізнайтеся, скільки ніжок у павука. (8)

2) Полічіть вісімками, починаючи з 24 і закінчуючи 80.

3) О - 15. Поставте замість Ц числа 31; 33; 42; 44. Обчисліть значення виразів.

2 Завдання для опитування

1) Робота з іменованими числами.

— Які одиниці часу ви знаєте?

— Заповніть пропуски.

1 година = Ц хв;1 хв = Д с;

1 доба = О год;1рік = Ц міс.

1 століття = О років

— Прокоментуйте розв’язання.

1 година + 7 хв - 20 хв

— Які одиниці довжини вам відомі?

— Заповніть пропуски.

1 см = О мм 1дм= О см 1м = Одм = О см

— Прокоментуйте розв’язання.

2 м + 6 дм - 17 дм

2) робота з геометричним матеріалом.

— Назвіть усі прямокутники.

В С М К

А Д Н О Е Учитель спостерігає, щоб було названо всі 6 прямокутників. 3 Індивідуальне опитування

 Картка № 1

 1. Виконай дії.

 1 год - 5 хв 1 м - 6 см

 2. Запиши назви усіх прямокутників.

Картка № 2

 1. Виконай дії.

 1 доба - 24 год 1 м - 20 см

 2. Запиши назви всіх прямокутників.

Фізкультхвилинка

III. Повідомлення теми і мети уроку

— Сьогодні на уроці ми вивчимо таблицю множення на 8; будемо розв’язувати приклади, удосконалювати швидкість обчислень; розвиватимемо кмітливість.

IV.Вивчення нового матеріалу

 1 Підготовча робота

— З кожного прикладу на множення складіть приклад на ділення на 8.

8 ■ 7 = 56 8■ 3 = 24 8■ 9 = 72

— Що дізнаємося, якщо добуток поділимо на один з множників?

 2 Пояснення нового матеріалу

Учні «ланцюжком» читають і пояснюють методику складання таблиці ділення на 8.

8 ■ 8 = 64648 = 8

8 ■ 9 = 72728 = 9

Первинне закріплення

72 : 8 + 18 90 -56 : 8

64 : 8 - 432 -16 : 8

(25 + 15) : 8 32:8 ■ 2

40 - 24 : 832: 8 : 4

1-й стовпчик — колективне розв’язання;

2-й, 3-й, 4-й стовпчики — за варіантами:

1 варіант — 1-й рядок;

2 варіант — 2-й рядок.

 4 Робота над задачею

До буфету привезли 60 кг яблук, слив — на 12 кг менше, ніж яблук, а апельсинів — у 8 разів менше, ніж слив. Скільки кілограмів апельсинів привезли до буфету?

V. Розвиток математичних знань

 1 Замість Ц поставити потрібні числа

□ : 8 = 78 ■ □ = 64 35: □= 1.

— Як знайти невідомий доданок?

— як знайти невідомий множник?

 2 Офтальмологічна пауза

 3 Розв’язування логічних завдань

— У кожному виразі поставте дужки так, щоб його значення збільшилося.

1 + 8 ■ 4 = 33 32 : 8 - 4 = 0 (1 + 8) ■ 4 32 : (8 - 4)

24 - 18 : 2 + 4 = 19 42 - 24 : 3 + 3 = 37 24 - 18 : (2 + 4)

42 - 24 : (3 + 3)

VI. Підбиття підсумків. Рефлексія

— Що нового дізналися на уроці?

— Яке завдання сподобалося найбільше?

24 : 8 - 2 = 1 7 ■ 3 + 6 = 27 24 : (8 -2)

7 ■ (3 + 6)



Категорія: 2 Клас Математика | Додав: SYLER (07.01.2014)
Переглядів: 1353 | Рейтинг: 0.0/0

Можливо вам також будуть цікаві наступні конспекти:
Всього коментарів: 0
Додавати коментарі можуть лише зареєстровані користувачі.


Зареєструватися
Реклама
Статистика

Онлайн всього: 19
Гостей: 19
Користувачів: 0

Сьогодні до нас завітали:
обоз

Яндекс.Метрика
  Рейтинг@Mail.ru