Головна » Конспекти » 2 Клас » Математика

Переставний закон множення. Порівняння виразів, що містять табличні випадки множення числа 2. Розв'язування задач на множення числа 2

Урок 45

Тема: Переставний закон множення. Порівняння виразів, що містять табличні випадки множення числа 2. Розв'язування задач на множення числа 2

Мета: ознайомити учнів з переставним законом множення, вчити застосовувати його під час розв'язування прикладів; закріплювати обчислювальні навички, знання таблиці множення числа 2; формувати вміння порівнювати вирази, що містять табличні випадки множення числа 2; закріплювати навички розв'язування задач; розвивати логічне мислення; підвищувати інтерес до предмета.

Хід Уроку

 86 - (36 + 30) = 86 - 36 + 30 = 86 - 30 + 36 =

 86 - 36 - 30 = 86 - 30 - 36 = 86 - (47 + 20) =

I. Організаційний момент

II. Контроль, корекція і закріплення знань

 1 Усна лічба

1) Гра «Ланцюжок».

4 ■ 24 ■ 2 5■ 2

5 ■ 26 ■ 2 3■ 2

2 ■ 78 ■ 2 6■ 2

2) Обчисліть другий приклад кожного стовпчика, використовуючи розв’язання першого прикладу.

6■4 = 242■8 = 16

6 ■ 5 = 2 ■ 9 =

9■5 = 457■8 = 56

9 ■ 6 = 7 ■ 9 =

3) Розв’язування кругових прикладів.

46 + 14 45 + 26

55 + 37 27 + 28

33 + 12 92 - 46

71 - 44 60 - 27

4) Гра «Склади приклад».

Подані числа: 6; 8; 12; 18; 16. Завдання: скласти різні приклади на табличне множення числа 2 з цими відповідями.

 2 Розв'язування задач

1) Кішка вийшла на полювання. Підкрадаючись до здобичі, вона проповзла 12 з 20 метрів, ховаючись за травою, а потім швидко побігла вперед. Скільки метрів їй залишилося до мети?

2) Але миша почула кішку і кинулася в нірку, пробігаючи щосекунди по 2 метри. За 3 секунди вона добігла до нірки. Яку відстань пробігла миша?

3) Залишившись без обіду, кішка попрямувала до калюжі попити води. Попила 3 хвилини, потім стільки ж часу умивалася. Скільки хвилин пробула кішка біля калюжі?

4) Кішка настільки зголодніла, що підійшла до нірки і почала копати. Скільки часу витратила кішка на розкопки, якщо це на 4 хвилини більше, ніж вона перебувала на водопої?

5) Але миша була готова до нападу і сховалася в одному з коридорів нірки. Кішка викопала яму завглибшки 18 см, але до миші їй залишилося ще 12 см. На якій глибині сховалася миша?

3 Хвилинка каліграфії з логічним завданням

— Яке число зайве?

5; 10; 11; 15; 20; 25; 30; 35

 Фізкультхвилинка

III. Повідомлення теми і мети уроку

IV. Вивчення нового матеріалу

 1 Пояснення переставного закону множення

— Розгляньте малюнки і записи:

□□□□□□□□□□□□□

□□□□□□□□□□□□□

□□□□□□□

7 + 7 + 7 = 7 ■ 3 = 216 + 6 = 6 ■ 2 = 12

3 + 3 + 3 + 3 + 3 + 3 + 3 = 3 ■ 7 = 21 2 + 2 + 2 + 2 + 2 + 2 = 2 ■ 6 = 12

7 ■ 3 = 3 ■ 76 ■ 2 = 2 ■ 6

Висновок. Від перестановки множників добуток не змінюється.

 2 Первинне закріплення

— Обчисліть значення виразів.

3 ■ 6 = 188■ 6 = 487 ■ 8 = 56 9■ 6 = 54

6 ■ 3 = 6■ 8 = 8 ■ 7 =6■ 9 =

V. Розвиток математичних знань

 1 Розв'язування задач

— Розв’яжіть задачі, зробивши малюнки за їх умовами.

1) Оля вимила чайні чашки і поставила їх на полицю у 3 ряди, по 5 чашок у ряду. Скільки чашок вимила Оля?

2) Олена вимила чайні блюдця і поставила їх на полицю у 5 рядів, по 3 блюдця в кожен ряд. Скільки блюдець вимила Олена?

 2 Обчислення прикладів на множення, використовуючи дію додавання

9 ■ 4 =10■ 3 =8 ■ 3 =

 3 Аналіз задачі

Дві бригади лісорубів мали заготовити за місяць 90 машин дров. Перша бригада заготовила 38 машин, а друга — на 5 машин більше.

Що дізнаєтеся, виконавши дії:

38 + 5 = ?

38 + (38 + 5) = ?

90 - 38 - (38 + 5) = ?

 4 Обчислення значень виразів

2 ■ 4 =2 ■ 8 =50-48 =8 + 49 =

2 ■ 7 =2 ■ 9 =35+18 =74 - 7 =

2 ■ 6 =2 ■ 5 =82-55 =3 + 97 =

 5 Двом учням порівну роздали 12 олівців. Скільки олівців отримав кожен учень?

 6 Виконання завдання з коментуванням

2 + 2 +2 + 2 +2 □ 2 ■ 5

2 + 2 +2 □ 2 ■ 3

6 + 6 +6 □ 6 ■ 3

9 + 9 □ 2 ■ 9

При виконанні вправи діти повинні дати відповідь, не обчислюючи значень цих виразів. Наприклад: 2 + 2 + 2 + 2 + 2 + 2 > 2 ■ 5, тому що 2 ■ 5 — це сума п’яти двійок, а ліворуч подано суму шести двійок.

 7 Розв'язування прикладів

1) 47 +24 =82 - 43 = 100- 23 =67 + 33 =

39 +53 = 51-27 =100 - 9 = 15+85=

— Яке найбільше число вийшло в значеннях виразів?

— Назвіть число, у якому 9 десятків і 2 одиниці.

— Назвіть число, у якому число десятків дорівнює числу одиниць.

— Назвіть число, у якому число десятків на 2 менше, ніж число одиниць.

2) Обчисліть.

84 - 57 =55+ 45 =14- (15 - 8) =

36 + 25 =80- 54 =20- (9 + 4) =

97 - 53 =94- 40 =13- (20 - 7) =

43 - 38 =73+ 18 =12- (11 - 6) =

 8 Офтальмологічна пауза

 9 Графічний диктант

1 праворуч, 1 вниз, 2 праворуч, 1 угору, 1 праворуч, 2 вниз, 5 праворуч, 2 вгору, 1 ліворуч, 1 угору, 2 праворуч, 8 вниз, 1 ліворуч, 2 угору, 1 ліворуч, 2 вниз, 1 ліворуч, 2 угору, 3 ліворуч, 2 вниз, 1 ліворуч, 2 угору, 1 ліворуч, 2 вниз, 1 ліворуч, 3 угору, 1 ліворуч, 4 угору. (Кішка)

VI. Підбиття підсумків. Рефлексія

— Сформулюйте переставний закон множення.

— Як його можна застосовувати? Наведіть приклади.

Категорія: Математика | Додав: SYLER (07.01.2014)
Переглядів: 2288 | Рейтинг: 0.0/0

Можливо, вам будуть цікаві ці конспекти

Повітря. Рух повітря — вітер. Як дбати про чистоту повітря
А. М'ястківський «Неня». Д. Білоус «Звертання»
Створення пейзажу. Послідовність дій під час створення пейзажу. Ескіз виробу....
Збагачення палітри колірних відтінків. Малюнок на тему «Чарівник Смарагдового...
Право дитини на здоров'я. Як звертатися за порадою та по допомогу у разі ...
Всього коментарів: 0
Додавати коментарі можуть лише зареєстровані користувачі.
[ Реєстрація | Вхід ]