Форма входу

Зареєструватися
Реклама
Сертифікат


Аналіз контрольної роботи. Ознайомлення учнів з дією множення. Знак множення. Розв'язування задач

Урок 42

Тема: Аналіз контрольної роботи. Ознайомлення учнів з дією множення. Знак множення. Розв'язування задач

Мета: дати поняття про результат множення як суму однакових доданків; закріплювати обчислювальні прийоми додавання і віднімання, вміння розв'язувати задачі; розвивати логічне мислення, увагу; виховувати акуратність, дисциплінованість.

Хід Уроку

I. Організаційний момент

II. Загальна характеристика результатів виконання контрольної роботи

III. Аналіз допущених помилок і виконання відповідних завдань

IV. Завдання для учнів, які успішно впоралися з контрольною

роботою

1) Обчислити.

51 - 22 = 30 - (7 + 7)

80 - 7 =74 - (4 + 3)

23 + 70 = 29 + (1 + 8)

43 + 9 =47 + (3 + 6)

36 - 28 =34 + 47 =

65 - 19 =39 + 56 =

 2) Задача.

Козак Петро привіз на базар 2 мішки з сіллю, а козак Хома — 1 мішок. Один мішок Петра важить 20 кг, а Хоми — 26 кг. Скільки солі привезли на базар козаки Петро і Хома?

 Фізкультхвилинка

V.Вивчення нового матеріалу

 1 Підготовча робота

5 + 5 + 4 + 5 + 62 + 2 + 2 + 2 + 2 + 2 + 2

23 + 23 + 23 + 2326 + 62

31 + 30 + 3217 + 17 + 17 + 17 + 17

— Розподіліть суми у дві групи і запишіть їх у зошиті.

— За якою ознакою розподілили суми на групи? Які групи у вас вийшли? (В одну групу записали суми з однаковими доданками, а в іншу — з різними.)

— Як ще можна розподілити на групи ці вирази? (В одну групу запишемо суми з одноцифровими доданками, а в іншу — з двоцифровими.)

 2 Пояснення нового матеріалу

1) Запропонуйте дітям обвести в зошиті 5 разів по 2 клітинки.

□□ □□ □□ □□ □□

— Скільки всього клітинок ви обвели? (10) Як дізналися? (2 + + 2 + 2 + 2 + 2 = 10) Запишіть цю суму. Які доданки в цій сумі? (Однакові) Скільки їх? (5)

— Якщо всі доданки в сумі однакові, то додавання можна замінити іншою дією — множенням. Знак множення — точка (•).

Учитель записує на дошці, а діти — у зошитах: 2 ■ 5 = 10.

— Точка — знак множення. Перше число в цьому записі (2) показує, яке число брали доданком, а друге число (5) показує, скільки однакових доданків було в сумі. Читається цей приклад так: по 2 узяти 5 разів, вийде 10, або так: 2 помножити на 5, вийде 10.

2) Прочитайте приклад.

10 ■ 5 (10 помножити на 5, або по 10 узяти 5разів) Поясніть: що означає перше число в цьому записі? (Яке число береться доданком.) Що означає друге число? (Скільки разів береться доданком перше число.)

— Щоб обчислити результат, замінимо цей приклад на множення прикладом на додавання. Що означає число 10? (10 береться доданком.)

— Що означає число 5? (5 разів береться доданком число 10.)

— Який приклад на додавання можна записати? (10 + 10 + 10 + + 10 + 10)

Обчисліть суму. (50) Отже, 10 помножити на 5, вийде 50.

Запис:

10 ■ 5

10 + 10 + 10 + 10 + 10 = 50

10 ■ 5 = 50

 3 Первинне закріплення

1) Виконання завдання з коментуванням.

— По скільки вишень намальовано разом? (По 2)

— Скільки всього вишень? (10)

— Як ви дізналися, скільки всього?

2 + 2 + 2 + 2 + 2 = 10

— Яку дію використовували? (Додавання)

— Що ви можете сказати про доданки? Які доданки в цій сумі? (Однакові)

— Як можна записати коротше?

(2 • 5 = 10)

Прочитайте запис.

2) Замініть приклади на додавання прикладами на множення.

4 + 4 + 4 + 4 + 4 8 + 8 + 8 + 8 + 8 2 + 2 + 2

3 + 3 + 3

5 + 5

6 + 6 + 6

— Які доданки в сумі?

— Скільки їх?

— Як приклад на додавання можна замінити?

— Який доданок брали? Скільки разів по ... брали?

Висновок

— У яких випадках можна замінювати приклад на додавання прикладом на множення?

— Що показує в прикладі на множення кожне число? (Перше число — число, яке беремо доданком, друге число — число, яке показує, скільки однакових доданків.)

3) Вставте замість «віконечка» потрібне число.

4) Скільки сторін у трикутника? Скільки треба взяти паличок, щоб скласти 6 трикутників?

8 + 8 + 8 = 24 8 ■ □ = 24 3 + 3 + 3 + 3 = □ 3 ■ □ = 12 5 + 5 + 5 = □

□ ■ 3 = 15

6 + 6 + 6 + 6 = 24

6 ■ □ = 24

7 + 7 + 7 = □

7 ■ □ = 21

9 + 9 + 9 + 9 + 9 = □ □ ■ 5 = 45

 4 Офтальмологічна пауза

VI. Розвиток математичних знань

 1 Розв'язування задачі різними способами

 • До магазину привезли 70 магнітофонів. Першого дня продали 15 магнітофонів, а другого — 19. Скільки магнітофонів залишилося продати?

 • Зменшити на 15 кожне з чисел: 50; 30; 60; 80

 • Збільшити на 25 кожне з чисел: 15; 25; 35; 45

VII. Підбиття підсумків. Рефлексія

— У яких випадках можна замінювати приклад на додавання прикладом на множення?

— Що показує в прикладі на множення кожне число?



Категорія: 2 Клас Математика | Додав: SYLER (07.01.2014)
Переглядів: 1202 | Рейтинг: 0.0/0

Можливо вам також будуть цікаві наступні конспекти:
Всього коментарів: 0
Додавати коментарі можуть лише зареєстровані користувачі.


Зареєструватися
Реклама
Статистика

Онлайн всього: 5
Гостей: 5
Користувачів: 0

Сьогодні до нас завітали:


Яндекс.Метрика
  Рейтинг@Mail.ru