Головна » Конспекти » 2 Клас » Читання

Українська народна казка «Дрізд і голуб». Прислів'я. Загадки. Підсумок із теми

УРОК 22

Маленькі казки багато розуму дають.

Тема. Українська народна казка «Дрізд і голуб». Прислів'я. Загадки. Підсумок із теми

Мета: систематизувати знання дітей про народні казки, загадки, прислів'я; розвивати увагу, мислення пам'ять; виховувати любов до народної творчості, до книги; на матеріалі казок виховувати гостинність, дружелюбність.

Обладнання: індивідуальні картки для гри «Друкар», картки зі словами, малюнки голуба і дрозда, ілюстрації до казок, виставка книг (українських народних казок), маски мишенят, півника, лисиці, журавля.

Хід уроку

І. Мотивація навчальної діяльності

1. Слово вчителя.

Сьогодні у нас незвичайний урок. Ми здійснимо з вами подорож до країни Усної народної творчості в палац «Казки». В казках завжди добро перемагає зло.

Казок країна чарівна

У гості й вас чека вона.

Отож часу не гайте,

У подорож рушайте.

Під час подорожі на вас чекають цікаві зустрічі та пригоди. Щоб проїхати усю країну, вам треба пригадати те, що ви знаєте і вмієте; бути уважним і спостережливим.

2. Мовна розминка.

1) Гра «Читай, вставляючи слова за смислом».

Щоб город перекопати,

Треба взяти нам ... .

Щоб забить в стіну гвіздок,

Треба мати ... .

Щоби дрова нарубати,

Треба нам ... мати.

А без чого жодне діло

Не кипіло б, не горіло?

Без кмітливих і робочих,

До усяких справ охочих,

Здібних до усіх наук,

двох твоїх умілих ... .

Г. Малик

II. Сприйняття і засвоєння матеріалу

1. Колективна робота.

1) Гра «Через тунель скоромовок».

Учитель. А зараз ми будемо проїжджати через ... тунель. Щоб швидше його проїхати, ви повинні пригадати скоромовки, які ми вчили, і правильно їх промовити. Від цього швидкість поїзда збільшуватиметься і ми швидко проїдемо тунель.

2) Гра «Друкар».

У ч и т е л ь . Як у будь-якому транспорті, в нашому поїзді зараз будуть перевіряти квитки. Перед вами клавіатура комп'ютера. Ви повинні набрати і ввести в комп'ютер назву країни, куди ми їдемо. А центральний комп'ютер перевірить, чи всі ви сіли у поїзд.

У ч и т е л ь . Повторіть ще раз назву країни (Країна Добрих Казок). (Діти працюють на індивідуальних картках).

3) Гра «Блискавка».

В ч и т е л ь . Поїзд мчить на великій швидкості.

Написи ми бачимо тільки одну мить. Давайте їх прочитаємо.

Слова на картках: шуба, вода, гості, сад, садочок, вушка, подушка, сну, весну.

4) Зупинка «Загадкова»

Відгадування загадок із підручника (с. 49).

В ч и т е л ь . Якщо ми відгадаємо загадки про героїв прочитаних казок, то поїзд наш вирушить далі.

5) Зупинка «Казкова». Відгадування кросворда.

В ч и т е л ь . Назва наступної зупинки стане відома, коли розгадаєте кросворд. Послухайте уривки казок і пригадайте їх назву.

1. «От так півник! От так молодець! Тепер треба тісто замісити та пироги спекти». («Колосок»).

2. «Куди ми тебе пустимо, коли й так тісно?» («Рукавичка»).

3. «Вовк підслухав, як коза співає» («Вовк та козенята»).

4. «Іди, бабо, сюди, ріпку вирвати поможи» («Ріпка»).

5. «А я оце саме хотів сказати, що біля старої вільхи виводок тетеренят пасеться» («Лисиця та їжак»).

В ч и т е л ь . Якої казки в класі не читали? Звідки ви її знаєте? Прочитайте назву зупинки («Казка»).

Давайте зустрінемося з героями цієї казки.

2. Робота з текстом.

Опрацювання казки «Дрізд і голуб».

1) Демонстрування малюнків дрозда і голуба.

Бесіда.

— Якого птаха ви впізнали?

— Що знаєте про голуба?

2) Читання казки вчителем (до слів «...гніздо мостити»). Учні припускають, яким може бути кінець казки.

3) Дочитування казки до кінця учнями. Бесіда.

— Чи справдились ваші припущення?

— Чому голуб попросив дрозда навчити гніздо мостити?

— Чому дрізд розгнівався на голуба?

— Як він проявив свій гнів?

— Чи навчився голуб гніздо мостити? Чому?

— Підкажіть голубу, що він повинен зробити, щоб дрізд показав, як гніздо моститься?

— Чого вчить ця казка?

4) Робота над прислів'ям (у підручнику). Учні читають прислів'я на одному диханні і визначають, яке з прислів'їв виражає головну думку твору.

3. Фізкультхвилинка.

Ми по вулиці ідем,

Гарно всі себе ведем.

Ось і «зебра», зупинись,

Вліво, вправо подивись.

Вільно скрізь, машин нема,

Йдем по «зебрі» прямо ми.

До театру всі прийшли,

Тихо в зал усі зайшли.

Зайняли свої місця,

Почалась вистава ця.

Н. Хомич

Учитель. Нову казку прочитали, відпочили — тож рушаймо далі, до наступної станції.

4. Робота в парах.

1) Зупинка «Театральна». Діти працюють у парах, отримуючи завдання на картках.

Завдання

1-а пара. Інсценізація уривка з казки «Лисичка і Журавель» (прихід Журавля до Лисички).

2-а пара. Підготувати переказ уривка з казки «Рукавичка» від імені мишки-шкряботушки.

3-я пара. Підготувати інсценізацію уривка казки «Колосок».

4-а пара. Розмова мишенят і півника за столом.

5. Колективна робота.

Зупинка «Добрих казок»

1) Конкурс «З якої казки». (Діти називають казку за малюнками).

2) Робота з виставкою книг українських народних казок.

III. Підбиття підсумків уроку

Слово вчителя з елементами бесіди.

Ось і закінчується наша подорож. Час повертатись додому. Але треба допомогти машиністові швидше довести нас додому. Для цього треба відновити прислів'я, в яких загублено кінець. Це додасть швидкості нашому потягу.

1. Без труда нема ... (плода). 2. Як підеш, так і ... (знайдеш). 3. Де сила не візьме, там розум ... (поможе). 4. Мудрим ніхто не вродився, а ... (навчився).

— До яких казок підходять ці прислів'я?

— Хто автор цих казок?

— Чому ці казки усі добрі?

Нема без кореня рослини, а нас, людей, без Батьківщини.

Категорія: Читання | Додав: SYLER (28.09.2013)
Переглядів: 3316 | Рейтинг: 1.0/1

Можливо, вам будуть цікаві ці конспекти

Дорога від дому до школи
ДОДАТКОВИЙ МАТЕРІАЛ ДО УРОКУ 14
Різання паперу ножицями по прямій лінії. Способи нанесення зображення на папі...
Способи згинання паперу
Хто ти. Які вони, який ти. Історія твого імені
Всього коментарів: 0
Додавати коментарі можуть лише зареєстровані користувачі.
[ Реєстрація | Вхід ]