Головна » Конспекти » 2 Клас » Читання

Як посолиш, так і їстимеш. І. Франко «Лисичка і Журавель»

Урок 87

Тема: Як посолиш, так і їстимеш. І. Франко «Лисичка і Журавель»

Мета: дати дітям поняття «авторські» (літературні) казки; вчити аналізувати зміст твору, давати характеристики героям; розвивати техніку читання; виховувати бажання працювати в колективі та самостійно.

Хід Уроку

I. Організаційний момент

II. Оголошення мети та завдань уроку

— Діти, сьогодні на уроці ми працюватимемо за таким планом. План роботи — на дошці.

 1 Вправа «Очікування»

 2 Ознайомлення з авторськими (літературнимиказками)

 3 На гостині у Лисички та Журавля

— Я дуже рада працювати з вами. Хоча на вулиці ще холодно, але мене зігріватимуть на уроці ваші теплі усмішки і гарячі добрі сердечка. У кожного з вас на парті лежить сердечко. Погляньте на нього — і воно вам підкаже, що ви «очікуєте» від сьогоднішнього уроку. Пам’ятайте, що починати слід зі слів: «Я очікую.».

Вправа «Очікування»

Діти називають слова-очікування, прикріплюють свої сердечка до дошки.

— Подивіться, які гарні сердечка будуть працювати з нами на уроці! Сподіваюсь, кожне з них поповниться частинкою доброти, щирості, любові від сьогоднішнього уроку.

А я очікую, що ви правильно, точно і красиво будете висловлювати свої думки, фантазувати, уявляти; злагоджено працювати у групах; гарно читати і давати відповіді на запитання.

III. Сприймання й усвідомлення нового матеріалу

 1 Зустріч із казкою

До класу заходить дівчинка Казка.

Казка

Ідіть завжди до школи Веселі, не сумні,

Шукайте дива, радості У казочці моїй.

— Любі діти! А чи знаєте ви казки?

— Відгадайте казочку.

• Сидів він на віконечку,

Як маленьке сонечко,

Від діда з бабусею утік,

Побіг у ліс і раптом зник. («Колобок»)

• Знесла яєчко золоте,

Зраділи дуже дід і баба.

Ви, діти, знаєте її —

Та це ж. («Курочка Ряба»).

• В охайненькій хатині Голосистий півник жив,

І від рання до смеркання Працювати він любив.

Ще жили з ним мишенята,

Круть і Верть їх звали.

Цілий день, ледачі,

У полі стрибали.

До роботи неохочі,

А як їсти — тут як тут.

Пригадайте, милі діти,

Як цю казочку зовуть? («Колосок»)

Із якої казки я, Бичок-третячок?

Із соломи дід зробив,

Бік смолою засмолив. («Солом’яний бичок»)

Казка. Молодці діти! Я бачу, ви знаєте ці казочки. А хто їх придумав?

Д і т и. Ми не знаємо автора.

К а з к а. Правильно. У цих казочок немає одного автора, адже йшли вони до нас із давніх-давен, переказувалися від одного покоління до іншого. І тому вони мають одну назву: народні.

Учитель. А сьогодні ми з вами почнемо ознайомлення з казками, у яких автор відомий. Ці казки називаються літературними, або авторськими.

— Повторіть і запам’ятайте ці назви.

— Казочка, з якою ми ознайомимось сьогодні, називається: сичЛика і раЖувель. (Запис на дошці деформований.)

— Хто прочитає деформовані слова і здогадається про назву казки?

— Що ви знаєте про Лисичку, її повадки, поведінку? (Демонстрування малюнка Лисички.)

— У яких казочках ви зустрічалися з нею?

— А хто такий Журавель? (Демонстрування малюнка Журавля,.) І що ви про нього знаєте? (Відповіді дітей.)

— Казку «Лисичка і Журавель» написав відомий український письменник Іван Франко. Послухайте цю казку.

Учитель читає казку «Лисичка і Журавель» із книги І. Франка.

— Чи сподобалася вам ця казка? Чим? (Відповіді дітей.)

 2 Опрацювання казки Івана Франка «Лисичка і Журавель»

1) Читання казки учнями мовчки.

2) Перевірка розуміння прочитаного тексту. «Голосування ногами».

Учитель пропонує учням розподілитися на 2 шеренги:

 • права шеренга — «Я вважаю, що твердження правильне»;

 • ліва шеренга — «Я вважаю, що твердження неправильне».

— Чи згодні ви, що Журавель учинив правильно?

— Чи потрібно було віддячити Лисичці?

— Чи завжди Лисичка з Журавлем приятелюватимуть?

— Чи можна першу частину казки назвати «Добра і щира Лисичка»?

Фізкультхвилинка

3) Аналіз змісту прочитаного твору.

— Знайдіть у казці зачин, основну частину, кінцівку.

— Дайте характеристику героям. Розкажіть про них.

— Якою в казці була Лисичка?

— Яким був Журавель?

— Дайте відповіді на запитання, розміщені в кінці тексту.

— Про що ця казка? Чи знайома вона вам?

— Прочитайте, як Лисичка частувала Журавля.

— Як Журавель віддячив Лисичці?

— Чому Лисичка зареклася дружити з Журавлем?

— Поділіть казку на дві частини. Як можна назвати кожну з них?

— Які почуття слід передати, читаючи слова Журавля, коли він був на гостині у Лисички і в себе вдома?

— Підготуйтеся до стислого переказу казки.

4)Переказ казочки учнями.

Учитель одночасно демонструє малюнки з книги І. Франка «Лисичка і Журавель».

IV. Підсумок уроку

— Отже, наш Урок добіг кінця. Що ж нового на ньому ми дізналися? (Казки бувають не тільки народними, а й літературними, або авторськими.)

— З якою казкою ми ознайомилися?

— Чого вона нас навчила?

— Що нового, хорошого потрапило у ваше сердечко?

Гра «Незакінчене речення»

«Я сьогодні на уроці зрозумів.»

V. Домашнє завдання

Читати та переказувати казочку «Лисичка і Журавель».

За бажанням проілюструвати казку.

Категорія: Читання | Додав: SYLER (08.01.2014)
Переглядів: 3593 | Рейтинг: 0.0/0

Можливо, вам будуть цікаві ці конспекти

У колі рідної сім'ї. Урок позакласного читання
Повітря та його властивості. Демонстрація властивостей повітря
В. Сухомлинський «Горбатенька дівчинка» В. Нестайко «Руденький»
Загальні уявлення про папір та його виробництво. Види паперу. Економне викори...
Бджілка мала, та й та працює
Всього коментарів: 0
Додавати коментарі можуть лише зареєстровані користувачі.
[ Реєстрація | Вхід ]