Форма входу

Зареєструватися
Реклама
Сертифікат


Ось прийшли морози — і зима настала. О. Копиленко «Зима йде». В. Ско-маровський «Казкові шати». О. Сенатович «Веселий сніг»

Урок 46

Тема: Ось прийшли морози — і зима настала. О. Копиленко «Зима йде». В. Ско-маровський «Казкові шати». О. Сенатович «Веселий сніг». Н. Кир'ян «Зимові слова»

Мета: удосконалювати навички виразного, свідомого, правильного читання; збагачувати словниковий запас учнів; виховувати любов до природи, бажання милуватися нею.

Хід Уроку

I. Організаційний момент

II. Мовленнєва розминка

 1 Робота над чистомовкою

Ець-ець-ець — вдарив перший морозець.

Ок-ок-ок — тихо падає сніжок.

Ір-ір-ір — діти вибігли у двір.

Му-му-му — весело зустрінемо зиму.

 2 Розчитування за складовою таблицею

 3 Робота над скоромовкою

Зайчик нахвалявся,

Що хоробрим вдався,

А вибігло мишенятко —

Під пеньок сховався.

 4 Гра «Знайдіть "пеньок”»

Палка сорока піч Палка сорока піч Палка сорока ніч Палка сорока піч Кріт ліс сир Кріт лис сир Кріт ліс сир Кріт ліс сир

III. Повідомлення теми і мети уроку

Звучить музика П. І. Чайковського «Пори року» (Зимові мотиви).

Білий день дарує білу ласку І розповідає білу казку.

В розкішних білих платтях балерини — Молоденькі сосни та ялини.

Під ногами — біле покривало,

Небо й те молочно-сивим стало.

— Яка пора року настала?

— Які зміни відбуваються у природі?

— Настає зима, і все навкруги змінюється. Що ще приносить із собою ця чудова пора року, ми дізнаємося із нового розділу.

— Прочитайте його назву.

IV. Сприймання й усвідомлення нового матеріалу

 1 Опрацювання оповідання Олександра Копиленка «Зима йде»

1) Читання оповідання вчителем (перший абзац). Колективне читання тексту (другий абзац).

— Про який зимовий місяць йдеться у тексті?

2) Словникова робота.

Вправи на розширення поля читання

— Подолайте «снігові словникові кучугури».

ВО . ЇНВІ.ти

БУ . РЕЮКИЛИ. МОМ

ГІЛ . ЛЯ МОГУТ.НІЙ

СНІ . ЖИНКАПРОЗО.РИЙ

«Довідкове бюро»

Сизий — сіро-голубий.

Бронза — металевий сплав золотаво-коричневого кольору.

3) Читання оповідання учнями «ланцюжком».

— Які дерева не скинули своє вбрання?

4) Гра «Буксир».

Створюється пара з «сильного» і «слабкого» учнів. «Сильний» учень веде у читанні, а «слабкий» намагається досягнути темпу читання «сильного» учня.

5) Аналіз змісту оповідання з елементами вибіркового читання.

— Прочитайте опис дуба. З ким він порівнюється?

— А що сказано про опале листя, яке вкрило землю?

— З чим письменник порівнює першу сніжинку?

6) Робота в групах.

— Складіть розповідь «Як починається зима».

 2 Опрацювання вірша Вадима Скомаровського «Казкові шати»

1)Читання учнями вірша мовчки.

— Чому складно відгадати, де яке дерево?

2) «Довідкове бюро».

Шати — багатий одяг, убрання.

3) Читання вірша «луною» за вчителем.

— Якими поет побачив ялинки?

— Назвіть дерева, які запорошила зима.

— Знайдіть порівняння. Як ви їх розумієте?

4) Гра «Здогадайся».

— Прочитайте вірш і вставте пропущене слово. (Сніг)

.в повітрі мерехтить,

На ялинку. летить.

Сипле., немов з мішка, —

З хати нас не випуска.

 3 Опрацювання вірша Оксани Сенатович «Веселий сніг»

1) Гра «Бджілки».

Напівголосне читання учнями вірша, кожен — у своєму темпі.

— З яким настроєм читатимете вірш?

2) Гра «Хто краще?». Конкурсне читання вірша.

— Скажіть словами вірша, на кого падав сніг.

— Чому про сніг сказано веселий?

— Знайдіть слова, які звучать однаково, а означають різне.

 4 Опрацювання вірша Надії Кир'ян «Зимові слова»

1) Читання вірша вчителем.

— Чим сподобався вам вірш?

2) Словникова робота.

«Довідкове бюро»

Груба — піч для опалювання приміщення.

3) Читання вірша учнями «ланцюжком».

— Назвіть «зимові» слова, які згадано у вірші.

— Які ще «зимові» слова ви знаєте?

4) Гра «Дощик».

Читання вірша із прискоренням, скоромовкою.

5) Гра «Хвиля».

Ведучий задає «тон»і «темп» гри. Вірш читає таким чином, ніби хвиля прибивається до берега і відходить від нього: тихо — голосніше — голосно — тихіше — тихо — голосніше тощо.

6) Гра «Знайди риму». шуба. (груба).

Рукавички. (синички).

Оксани. (сани).

7)Робота в групах.

— Які слова сховались у словах: дороги, відблиск, край, стомилися, ірис?

V. Підсумок уроку

— Який новий розділ почали вивчати?

— Що найбільше сподобалося на уроці?

VI. Домашнє завдання

Намалювати зимовий малюнок. Підготувати відповіді на запитання підручника.



Категорія: 2 Клас Читання | Додав: SYLER (08.01.2014)
Переглядів: 2374 | Рейтинг: 0.0/0

Можливо вам також будуть цікаві наступні конспекти:
Всього коментарів: 0
Додавати коментарі можуть лише зареєстровані користувачі.


Зареєструватися
Реклама
Статистика

Онлайн всього: 14
Гостей: 14
Користувачів: 0

Сьогодні до нас завітали:
ninel, polinagramma86

Яндекс.Метрика
  Рейтинг@Mail.ru