Форма входу

Зареєструватися
Реклама
Сертифікат


Застосування загального правила додавання двоцифрових чисел до випадку обчислень виду: 50 + 30; 54 + 3

УРОК 126

Тема: Застосування загального правила додавання двоцифрових чисел до випадку обчислень виду: 50 + 30; 54 + 3. Виконання учнями короткого запису задачі у зошиті. Порівняння довжин відрізків

Мета: формувати вміння застосовувати загальне правило додавання двоцифрових чисел до окремих випадків, коли в одному з доданків відсутні десятки або одиниці; вдосконалювати обчислювальні навички, уміння розв'язувати текстові задачі; розвивати логічне мислення, навички самостійної роботи; виховувати інтерес до предмета.

ХІД УРОКУ

I. Організаційний момент

 Пролунав уже дзвінок,

 Починається УРОК.

II. Повторення вивченого матеріалу

 1 Усна лічба

— Лижники беруть участь у змаганнях під номерами. Кому за ким встати?

 • Назвіть номер учасника, який знаходиться між 16 і 18, 11 і 13?

 • Який номер йде слідом за 15, 17, 19? Перед 11, 13, 20?

 • Якщо в команді 2 десятки чоловік, який номер найперший? Останній?

 • Які номери від 12 до 20? Назви попереднє і наступне число до числа 20.

— Скільки разів повторюється цифра 1 в записі чисел від 12 до 20?

— Що означає цифра 1 в записі цих чисел?

— Запишіть число 12 у вигляді суми одноцифрових доданків.

— У Ганни 15 шпильок. З них 8 шпильок з бантиками, а інші — з квіточками. Скільки у ганни шпильок з квіточками?

— Співачці подарували букет з 11 троянд. З них 6 троянд були білі, а інші — червоні. Скільки червоних троянд було в букеті?

— Запишіть у вигляді суми розрядних доданків числа: 49; 37; 42; 30; 58; 23.

2 Гра «Естафета»

Перевірка. (20; 90; 94; 4. 60; 68; 26; 6.)

 3 Хвилинка каліграфії

— Запишіть рядок числа 73.

— Дайте характеристику числа 73. (Це число двоцифрове, складається з 7 десятків, 3 одиниць. Для запису числа знадобилося дві цифри: 7; 3. Попереднє число — 72, наступне — 74. Число 73 — непарне.)

— У числі 73 затуліть цифру 7. Збільшиться або зменшиться число? На скільки? (Число зменшиться на 7 десятків.)

III. Вивчення нового матеріалу

 1 Підготовча робота

— Додавайте спочатку виділені числа.

50 + 5 + 370+ 8 + 20 60 + 4 + 10 + 2

 2 Пояснення нового матеріалу

На дошці — приклад: 34 + 20

— У другому доданку немає одиниць. Тому треба додати десятки, а число одиниць не зміниться.

34 + 20 = 30 + 20 + 4 = 54

34 + 2

У другому доданку немає десятків. Тому додаємо одиниці, а число десятків залишається без зміни.

34 + 2 = 4 + 2 + 30 = 36

 3 Первинне закріплення

 1) Розв’язування прикладів 54 + 30; 54 + 3 (з коментуванням).

 2) Розв’язування задачі (під керівництвом учителя).

На полиці стоїть 18 банок апельсинового соку, 20 банок яблучного. Скільки всього банок соку стоїть на полиці?

 3) Розв’язування прикладів (з поясненням біля дошки).

40 + 2045 +463+3031 + 50

● Фізкультхвилинка

Станем струнко! Руки в боки!

Пострибаєм, як сороки,

Як сороки білобокі.

Стрибу-стрибу! Скоки-скоки!

А тепер, як жабенята,

Хочем трохи пострибати.

Ква-ква-ква! Ква-ква-ква! —

Щоб спочила голова.

Л. Кондрацька

IV. Розвиток математичних знань

 1 Розв'язування задач

 • Два равлики повзуть один назустріч одному через стежину. Один проповз 42 см, інший — 30 см до зустрічі. Яка ширина стежини?

— Змініть питання задачі так, щоб розв’язання ми змогли записати відніманням.

— Складіть задачу за виразом: 20 + (20 + 3). (У саду дві яблуні. З однієї зірвали 20 яблук, а з іншої — на 3 більше. Скільки всього яблук зірвали з двох яблунь?)

— Змініть умову задачі, щоб розв’язання можна було записати так: 20 + (20 - 3). (У саду дві яблуні. З однієї зірвали 20 яблук, а з іншої — на 3 менше. Скільки всього яблук зірвали з двох яблунь?)

— Розв’яжіть задачі складанням виразу.

 • На садову ділянку в середу привезли 40 кг добрив, а у четвер — 20 кг. Використали 30 кг добрив. Скільки кілограмів добрив залишилося?

 2 Офтальмологічна пауза

 3 Тестування

 1) Позначте число, у якому 4 десятки і 7 одиниць. а) 74; б) 47; в) 48.

 2) Між якими числами знаходиться число 79? а) 70 і 80;б) 78 і 80;в) 80 і 81.

 3) Позначте найбільше двоцифрове число, записане цифрами 3 і 5. а) 35, б) 53, в) 33, г) 55.

 4) Позначте ряд чисел, у якому кожне наступне число більше попереднього на 1 десяток.

а) 42; 55; 37; 68; 72; 93;

б) 43; 53; 63; 73; 83; 93;

в) 43; 44; 45; 46; 47; 48.

 5) Поставте знак >, < або = .

6) Поставте знак >, < або = .

6 м О 59 дм

 7) До 32 додали 2 десятки. Яке число отримали? а) 34;б)52; в) 30.

 8) 93 менше задуманого числа на 5 одиниць. Позначте задумане число.

а) 88; б) 98; в) 99.

 9) Яке число задумали, якщо в нім бракує однієї одиниці до 6 десятків?

а) 58; б) 60; в) 59;г) 61.

 10)* Знайдіть число, в якому число одиниць на 7 менше числа десятків.

а) 91; б) 71; в) 92.

V. Підбиття підсумків. Рефлексія

— Яке завдання виявилося найскладнішим?

— А яке — найцікавішим?

— Оцініть свою роботу на уроці смайликом.



Категорія: 1 Клас Математика | Додав: SYLER (22.12.2013)
Переглядів: 1142 | Рейтинг: 0.0/0

Можливо вам також будуть цікаві наступні конспекти:
Всього коментарів: 0
Додавати коментарі можуть лише зареєстровані користувачі.


Зареєструватися
Реклама
Статистика

Онлайн всього: 19
Гостей: 19
Користувачів: 0

Сьогодні до нас завітали:
обоз

Яндекс.Метрика
  Рейтинг@Mail.ru