Головна » Конспекти » 1 Клас » Математика

Додавання двоцифрових чисел без переходу через десяток. Задачі, які двічі містять відношення «на... більше» («менше»)

УРОК 125

Тема: Додавання двоцифрових чисел без переходу через десяток. Задачі, які двічі містять відношення «на... більше» («менше»). Поняття «довжина» і «ширина» прямокутника

Мета: вправляти учнів у розв'язуванні прикладів і задач на додавання двоцифрових чисел без переходу через десяток; дати поняття довжини і ширини прямокутника; розвивати логічне мислення; виховувати акуратність, повагу одне до одного, бажання вчасно прийти на допомогу.

ХІД УРОКУ

I. Організаційний момент

II. повторення і закріплення вивченого матеріалу

 1 Гра «Віконця»

2 Гра «Естафета»

Учням пропонується вибрати завдання посильного для себе рівня.

1 рівень2 рівень3 рівень

73 - 1 =74 - 70 = 72 - 70 + 20 =

42 + 1 =43 - 40 = 80 + 4 + 6 =

50 - 10 = 62 - 2 =59 - 50 - 9 =

40 + 10 = 90 + 8 =25 + 5 + 40 =

30 - 1 =37 - 3 =40 + 40 + 2 =

 3 Хвилинка каліграфії з логічним завданням

— За допомогою цифр 4; 7; 8 запишіть дев’ять різних двоцифрових чисел.

 4 Математичний диктант

 • Записати цифрами числа : дев’яносто два, двадцять дев’ять, вісімдесят, сорок три, сімдесят чотири;

 • записати числа, які передують числам: вісімдесят сім, тридцять, сто;

 • записати число, що йде за числом 89;

 • записати число, яке містить 6 дес. 7 од.;

 • записати всі числа другого десятка.

5 Виконання завдань

1) Робота за таблицями.

Числа Знайти

40 і 1суму

40 і 1різницю

32 і 32 суму

Числа Знайти

40 і 10 різницю

40 і 10 суму

15 і 62 суму

2) Розв’язування прикладу (коментовано).

 56 + 22

3) Знайдіть приклади з відповіддю 35; 66; 89.

 22 + 13 63+25 55 + 3490 - 1

 40 - 160 + 624 + 1148 + 41

● Фізкультхвилинка

Раз, два! Час вставати,

Будемо відпочивати.

Три, чотири! Присідаймо,

Швидко втому проганяймо.

П’ять, шість! Засміялись,

Кілька раз понахилялись.

 Зайчик сонячний до нас Завітав у світлий клас. Будем бігати, стрибати, Щоб нам зайчика впіймати.

 Прудко зайчик утікає І промінчиками грає. Сім, вісім! Час настав Повернутися до справ.

 6 Розв'язування задачі

Навколо школи учні посадили 11 кущів шипшини, глоду — на 12 кущів більше, ніж шипшини, а бузку — на 23 кущі більше, ніж глоду. Скільки кущів бузку посадили учні?

На дошці — коротка умова завдання.

 1) Виконання практичного завдання.

 — Накресліть три відрізки: перший завдовжки 7 см, другий — на 2 см довший від першого, а третій — на 4 см довший від другого.

 — На скільки сантиметрів перший відрізок коротший за третій?

 2) Повторення геометричних понять.

 — Назвіть елементи многокутника.

 — Яка геометрична фігура називається прямокутником?

 На дошці — прямокутник, розташований довільно.

 — Як довести, що намальований чотирикутник — прямокутник?

 — Покажіть більшу і меншу сторони цього прямокутника.

 — Більшу сторону називають довжиною, меншу — шириною прямокутника.

 3) Навчання креслення прямокутника.

 — Повчимося креслити прямокутник.

 — Накресліть прямокутник, довжина якого — 5 см, а ширина — 3 см. Як можна його розташувати?

 — Проведіть у ньому відрізок так, щоб він розділив прямокутник на два трикутники.

— Що відомо про кущі глоду?

— Якою дією можна це дізнатися?

— Що відомо про кущі бузку?

— Якою дією можна відповісти на це питання?

 7 Робота з геометричним матеріалом

 8 Офтальмологічна пауза

 9 Тестування

 1) Позначте число, у якому 3 десятки і 9 одиниць. а) 33;б) 93;в) 39.

2) Між якими числами знаходиться число 59? а) 60 і 61; б) 58 і 60; в) 58 і 57.

 3) У якому ряді числа розташовані в порядку зростання?

а) 22; 43; 67; 84; 36; 98;

б) 22; 36; 43; 98; 84; 67;

в) 22; 36; 43; 67; 84; 98.

 4) У якому ряді числа розташовані в порядку спадання?

а) 37; 55; 26; 44; 93; 75;

б) 93; 75; 37; 55; 26; 44;

в) 93; 75; 55; 44; 37; 26.

 5) Позначте ряд чисел, у якому кожне наступне число більше попереднього на 1 десяток.

а) 36; 66; 46; 76; 56; 86;

б) 36; 46; 56; 66; 76; 86;

в) 36; 37; 38; 39; 40; 41.

 6) Поставте знак >, < або = .

2 дм 1 см О 19 см

 7) Поставте знак >, < або = .

6 м 9 дм О 69 дм

 8) Розв’яжіть задачу.

Сестрі 22 роки, вона молодше за брата на 14 років. Скільки років братові?

а) 35; б) 8;в)36.

 9) Розв’яжіть задачу.

На пасіці було 25 вуликів. Через рік число вуликів збільшилося на 32. Скільки вуликів стало на пасіці через рік? а) 56; б) 57;в) 58.

 10) Позначте число, в якому число десятків на 3 більше числа одиниць.

а)73,б) 53, в) 63.

 10 Розв'язування логічних завдань

 • На грядці стрибало 8 горобців. Прилетіли ще 2 горобці. Кіт підкрався, схопив одного горобця і втік. Скільки горобців залишилося на грядці?

 • З чисел 1; 2; 3; 4; 6; 11; 12; 13; 15 доберіть три доданки та отримайте суму 18.

VI. Підбиття підсумків. Рефлексія

 — Яке завдання виявилося найскладнішим?

 — А яке — найцікавішим?

 — Оцініть свою роботу на уроці смайликом.



Джерело: noindex
Категорія: Математика | Додав: SYLER (22.12.2013)
Переглядів: 1454 | Рейтинг: 0.0/0

Можливо, вам будуть цікаві ці конспекти

Твій друг — книга. Урок позакласного читання
Чеська народна казка «Собака, коти та миші». Творчий переказ за кадром фільму
Узгодженість декоративної прикраси із силуетною формою. Практична робота «Каз...
Правила користування громадським транспортом
Узагальнюючий урок із теми «Пластика форм». Виготовлення подарунка до зимових...
Всього коментарів: 0
Додавати коментарі можуть лише зареєстровані користувачі.
[ Реєстрація | Вхід ]