Форма входу

Зареєструватися
Реклама
Сертифікат


Додавання й віднімання двоцифрових чисел без переходу через десяток. Загальний випадок. Задачі на дві дії

УРОК 124

Тема: Додавання й віднімання двоцифрових чисел без переходу через десяток. Загальний випадок. Задачі на дві дії

Мета: Проаналізувати помилки, допущені у контрольній роботі; провести роботу над типовими помилками; ознайомити учнів із додаванням двоцифрових чисел без переходу через десяток; розвивати логічне мислення; прищеплювати бажання вчитися, інтерес до математики.

ХІД УРОКУ

I. Організаційний момент

II. Загальна характеристика результатів виконання контрольної роботи

III. Аналіз помилок, виконання відповідних завдань

 1 Робота над завданнями на знаходження невідомого від'ємника

— Учневі потрібно було обвести 9 клітин у зошиті (ставлять 9 точок). Коли він обвів декілька, залишилося обвести 3 клітини (затуляють 3 точки). Скільки клітин він обвів? (9 без 3, тобто 9 - 3 = 6).

Учні обводять 6 клітин і записують розв’язання.

 2 Хвилинка каліграфії із логічним завданням

— За допомогою цифр 5 і 6 запишіть різні двоцифрові числа.

 3 Завдання для учнів, які не припустилися помилок

 1) Задача.

Для консервації овочів сім’я витратила 90 грн. 60 грн заплатили за помідори, 20 грн — за огірки, а інші гроші — за цибулю. Скільки гривен заплатили за цибулю?

 2) Приклади.

50 + 3 98 - 90 69+ 1 79 - 9

8 + 30 + 1 90 - 60 - 20 66- 6 + 10 90- (60 - 20)

IV. Вивчення нового матеріалу

 1 Постановка проблеми. Відкриття нових знань

— Знайдіть суму чисел 35 і 23.

35 + 23 =

— Ми вміємо розв’язувати такі приклади? (Ні)

— Спробуємо розв’язати ці приклади за допомогою моделей (трикутників і точок).

 2 Пояснення нового матеріалу

— 35 — це? (3 десятки, 5 одиниць)

• •

• • •

— 23 — це? (2 десятки, 3 одиниці)

 • •

 — Знайдіть суму двоцифрових чисел (відповіді, припущення дітей).

 — Потрібно десятки скласти з десятками:

 а одиниці скласти з одиницями: • • •

 А Л Л + А Л

 • • • •

Сума дорівнює / X / X І X І X І X • • • •.

35 + 23 = 58

Висновок. Щоб додати двоцифрові числа, потрібно до десятків додати десятки, а до одиниць — одиниці.

 3 Первинне закріплення

 1) Колективна робота.

— Знайдіть суму чисел.

 43 + 21 =54 + 32 =

Діти розв’язують усно, промовляючи правило.

— 43 - 4 десятки 3 одиниці.

— 21 - 2 десятки 1 одиниця.

Десятки додаю до десятків, а одиниці — до одиниць.

Сума дорівнює 64 (шістдесяти чотирьом).

54 - 5 десятків 4 одиниці.

32 - 3 десятки 2 одиниці.

Десятки додаю до десятків, а одиниці — до одиниць.

Сума дорівнює 86 (вісімдесяти шести).

 2) Коментоване виконання завдань.

а) Застосовуючи переставну властивість дії додавання, розв’яжіть приклади.

40 + 3 + 20 + 5 70 +2 + 20 + 8

 +

б)Розгляньте записи і поясніть розв’язання.

27 + 32 = 20 + 7 + 30 + 2 = 50 + 9 = 59

Висновок. Додаючи двоцифрові числа, десятки додають до десятків, а одиниці — до одиниць.

4 Самостійна робота

1 варіант

45 + 5122 + 33 67 + 12

2 варіант

13 + 6644 + 22 34 + 41

Самоперевірка — за готовим зразком з дошки.

1 варіант — 96; 55; 79; 2 варіант — 79; 66; 75.

● Фізкультхвилинка

 МАШИНИ

Ми тепер вже анітрішки Не будем ходити пішки.

До машини підійдем І машину заведем.

Зробимо машині вправи —

Їдем на колесах правих.

Не втомились ще, машини?

Їдем на колесах лівих.

Зараз дружно загули Всі машини «Жигулі»,

А тепер загальмували,

Відпочити на мить стали.

В нас колеса накрутились,

Наїздились, натомились.

Тож дамо їм відпочити І походим пішки, діти.

Йдем на п’ятках, на носках,

Політаєм, наче птах.

Ви вже, друзі, відпочили?

До роботи тихо сіли.

В. Чабан

V. Розвиток математичних знань

1 Розв'язування задач

1)Коментоване розв’язування задачі.

Із класу викликали до кабінету лікаря 12 учнів. У класі залишилося 17 учнів. Скільки всього учнів було в класі?

2)Розв’язування задач складанням виразу різними способами.

У коробці було 14 червоних і 12 синіх ялинкових шарів. Діти принесли ще 11 шарів. Скільки шарів стало в коробці?

— Розв’яжіть цю задачу трьома способами.

 (Ходьба.)

 (Стрибки на правій нозі.) (Стрибки на лівій нозі.) (Обертання рук.)

 (Руки на пояс.)

 (Ходьба.)

 (Повільні помахи руками.) (Сідають за парти.)

 2 Офтальмологічна пауза

 3 Розв'язування логічних задач

 • Бегемот важчий за носорога, а носоріг важчий за бика. Хто з них найлегший? (Бик)

 • Віті, Петрикові й Андрійкові подарували по відеокасеті: одну — з комедією, другу — з веселими мультфільмами, а третю — з фантастичним фільмом. Хто що отримав у подарунок, якщо відомо, що Петрик і Вітя не люблять дивитися мультфільми, а Андрійко і Петрик у процесі перегляду реготали до упаду? (Віті — з фантастичним фільмом, Петрику — з комедією, Андрійку — з веселими мультфільмами.)

 4 Розгадування математичних ребусів

100лиця Пі100лет Кі100чка100вп 40а

VI. Підбиття підсумків. Рефлексія

— З яким обчислювальним прийомом ми ознайомилися на уроці?

— Розкажіть алгоритм додавання двоцифрових чисел. наведіть приклади.



Категорія: 1 Клас Математика | Додав: SYLER (22.12.2013)
Переглядів: 1555 | Рейтинг: 0.0/0

Можливо вам також будуть цікаві наступні конспекти:
Всього коментарів: 0
Додавати коментарі можуть лише зареєстровані користувачі.


Зареєструватися
Реклама
Статистика

Онлайн всього: 8
Гостей: 8
Користувачів: 0

Сьогодні до нас завітали:


Яндекс.Метрика
  Рейтинг@Mail.ru