Форма входу

Зареєструватися
Реклама
Сертифікат


Прямокутник. Задачі на знаходження третього доданка. Знаходження числових значень буквених виразів. Календар. Час

УРОК 119

Тема: Прямокутник. Задачі на знаходження третього доданка. Знаходження числових значень буквених виразів. Календар. Час. Одиниці часу — доба, місяць, рік

Мета: поглибити знання дітей про геометричні фігури, зокрема про чотирикутники; дати визначення, що таке прямокутник; вправляти у розв'язуванні задач, знаходженні числових значень буквених виразів; ознайомити з календарем; розвивати творчі вміння і навички учнів.

ХІД УРОКУ

I. Організаційний момент

II. Повторення вивченого матеріалу

 1 Математичний диктант

 • Запишіть число, яке більше 36 і менше 38.

 • Перший доданок — 8. Значення суми дорівнює 15. Знайдіть другий доданок.

 • Зменшуване невідоме, від’ємник — 5, значення різниці — 60. Чому дорівнює зменшуване?

 • Задумане число збільшили на 30 і отримали 36. Яке число задумали?

 • Запишіть число, у якому 8 десятків, а одиниць — на 4 менше.

 • Число, що передує числу 60, зменшили на 0. Яке це число?

 • До суми чисел 4 і 5 додати 30.

 • На скільки 87 більше 7?

— Перевіримо, що у вас вийшло.

37; 7; 65; 6; 84; 59; 39; 80.

— Яке з цих чисел зайве? Чому? (7 — одноцифрове або — 80 — кругле.)

— На які групи можна розбити? (На одноцифрові і двоцифрові. На круглі і некруглі числа)

 2 Хвилинка каліграфії

— Запишіть усі круглі числа в межах 100.

III. повідомлення теми і мети уроку

— Сьогодні на уроці нас чекає зустріч з дивною наукою — геометрією.

Слово геометрія в перекладі з грецької мови означає «вимірювання Землі» (део — Земля, теігіо — міряти).

Але спочатку налаштуємося на УРОК, оскільки завдання, які я вам запропоную, вимагають уваги, дисципліни, знання математичної термінології, властивостей і законів та швидких обчислювальних навичок.

IV. Вивчення нового матеріалу

 1 Підготовча робота

— Подивіться на креслення на дошці.

— Які фігури ви бачите?

— Скільки кутів в кожному чотирикутнику?

— Знайдіть фігури, у яких усі кути прямі.

 2 Пояснення нового матеріалу

— Це прямокутник.

— Чому він так називається? (У нього всі кути прямі.) Здійснюється перевірка біля дошки.

— Давайте виміряємо довжину сторін. Що ви про них скажете? (Сторони, які лежать одна навпроти одної, рівні.)

Учитель на дошці фіксує властивості прямокутника.

— Називаються ці сторони протилежними. Протилежні сторони прямокутника рівні.

Висновок. Чотирикутник, у якого всі кути прямі, називається прямокутником.

 3 Первинне закріплення

 • Учням роздаються моделі різних чотирикутників. Учні визначають кількість прямих кутів у кожному з них.

 • Учням роздаються моделі прямокутників. Учні вимірюють довжину кожної сторони.

У процесі виконання завдання з’ясовують, що прямокутники бувають рівносторонні (квадрат, ромб) і такі, у яких тільки протилежні сторони рівні.

● Фізкультхвилинка

 В одному букеті 20 квітів, в іншому — стільки ж. В обох букетах 30 ромашок, а решта — волошки. Скільки волошок в обох букетах? На дошці коротка умова задачі.

 Раз, два!

 Всі присіли,

 Потім вгору підлетіли.

 Три! Чотири!

 Нахилились,

 Із струмочка гарно вмились. П’ять! Шість! Всі веселі Летимо на каруселі.

 Сім! Вісім! В потяг сіли, Ніжками затупотіли. Дев’ять! Десять! Відпочили І за парти дружно сіли.

V. Розвиток математичних знань

 1 Порівняння виразу і числа

— Вставте один із знаків: <, >, = .

80 - 30 □ 50 72 - 2 □ 287 дм□ 7 см

27 - 20 □ 17 60 + 7 □ 70 3□ 30 дм

Завдання виконується з коментуванням. 2 Колективне розв'язування задачі

 3 Знаходження числових значень буквених виразів

— Знайти суму а + 5, якщо а = 20; 8; 7.

Виконується з детальним поясненням.

 4 Ознайомлення з календарем, одиницями часу (доба, місяць, рік)

 1)Відгадування загадки.

 • Сам днів не знає, а іншим указує. (Календар)

 2) Розповідь учителя.

— Я хочу розповісти вам історію.

Ці події сталися у далекій чарівній країні Часу. Правив цією країною чесний і справедливий король, і жили в ній дуже добрі і працелюбні люди, про яких надалі склали приказку «Працюють, як годинник».

Спостерігаючи за зміною дня і ночі, за рухом Сонця і Місяця, люди стали ділити час на роки, роки — на місяці, місяці — на дні. Але як визначати дату?

І люди винайшли календар.

Слава про календар рознеслася по всіх казкових королівствах. Злий повелитель сусідньої країни, у якого не було календаря, вирішив за будь-яких обставин отримати його. Послав він підступного Троля, який за допомогою заклинання зменшив календар і вкрав його. І оселився в країні хаос і безлад. Люди, які звикли жити за календарем й уміли цінувати кожну хвилину, вирішили повернути вірного друга-помічника.

У погоню за підступним Тролем, викрадачем календаря, вирушили діти короля Часу: Годинка і Хвилинка. Але Троль передбачав, що його шукатимуть, тому підготував різні пастки.

Дорога, що виходить з королівства, починалася з вулиці Повторення, і там необхідно було здолати першу перешкоду, але діти легко впоралися з цими завданнями.

 3) Ознайомлення зі структурою табеля-календаря.

Учитель ознайомлює учнів з відривним календарем та з табелем-календарем.

— Розгляньте кожний аркуш відривного календаря. Про що можна дізнатися? (Бажано продемонструвати табель-календар — високосного року і звичайний). Тут є цілий рік: назви місяців, днів тижня, кількість днів у місяці, святкові й вихідні дні. Скільки всього місяців?

— З якого місяця починається відлік.

— Назвіть перший, другий місяці; кількість днів (30 або 31, у лютому: 28 або 29).

— Рік, у якому лютий має 29 днів, називається високосним. Кількість днів у місяці легко визначити за допомогою зігнутого кулака: кісточка — 31 день, «ямка» — 30 днів. Промовляємо: січень — 31, лютий — 28 або 29, березень — 31 тощо.

 5 Виконання завдань

— Давайте згадаємо про наших казкових героїв. Вони тим часом майже дісталися мети. Тихо увійшовши до палацу, Годинка і Хвилинка побачили злого Троля, який марно бурмотав заклинання. Він

забув частину слів і тому не міг збільшити календар. Помітивши дітей короля Часу, він здивувався і сказав: «Не очікував я, що ви так швидко впораєтеся з усіма моїми пастками, але я визнаю себе переможеним лише тоді, коли ви впораєтеся з наступними завданнями».

— Який предмет допомагає визначити дату? (Календар)

— Які календарі існують?

— Який рік почався 1-го січня?

— Який був попередній?

— Який рік послідує за 2012 роком?

— Які одиниці часу ви знаєте?

— Закінчіть фразу:

 • У році ... місяців.

 • У році ... зимових місяця: ..., ..., ... .

 • У році ... весняних місяця: ... , ... , ... .

 • ... рік кінчає, а ... починає.

 • У місяці ... тижнів.

 • У тижні ... днів.

 • Найкоротший місяць в році — ... .

 ● Робота за табелем-календарем

— Ми поїдемо в театр у другий вівторок лютого. Коли це буде?

— Веселі старти заплановані в 1-й місяць весни, на 3-му тижні, у четвер. Якого числа відбудеться цей захід?

— Розкажіть нам про свій день народження аналогічно, а ми спробуємо визначити його дату.

— Відновіть тимчасову послідовність: завтра, позавчора, післязавтра, сьогодні, учора.

 6 Офтальмологічна пауза

VI. Підбиття підсумків. Рефлексія

— Упоравшись із завданнями Троля, діти забрали календар, що належав їх королівству, і вирушили до своєї країни. І знову в країні Часу панував порядок і щастя. Так скінчилася ця чарівна історія.



Категорія: 1 Клас Математика | Додав: SYLER (22.12.2013)
Переглядів: 1182 | Рейтинг: 0.0/0

Можливо вам також будуть цікаві наступні конспекти:
Всього коментарів: 0
Додавати коментарі можуть лише зареєстровані користувачі.


Зареєструватися
Реклама
Статистика

Онлайн всього: 19
Гостей: 19
Користувачів: 0

Сьогодні до нас завітали:
vachevska, mosklm

Яндекс.Метрика
  Рейтинг@Mail.ru