Форма входу

Зареєструватися
Реклама
Сертифікат


Додавання й віднімання розрядних чисел другого розряду (круглих десятків). Розв'язування простих і складених задач

УРОК 117

Тема: Додавання й віднімання розрядних чисел другого розряду (круглих десятків). Розв'язування простих і складених задач

Мета: ознайомити учнів з додаванням і відніманням круглих десятків; вправляти у розв'язуванні простих і складених задач; удосконалювати обчислювальні навички, вміння порівнювати і перетворювати величини; розвивати спостережливість, здогадливість; виховувати звичку уважно сприймати навчальний матеріал.

ХІД УРОКУ

I. Організаційний момент

II. Повторення вивченого матеріалу

 1 Робота з роздавальним матеріалом

— У вас на партах — геометричні фігури. Знайдіть і покажіть тільки ті фігури, у яких є прямі кути.

— Які дві фігури мають усі прямі кути?

— Що можна зробити, щоб у фігури, що залишилася, всі кути стали прямими? (Обрізати кут або докреслити трикутник.)

 2 Усна лічба

«Знавець величин»

3 дм 5 см = Ц см 8 дм = О см54 =

6 м = О дм 73=

95 см = О дм О см 85 =

1 дм = Ц см96 =

70 см = Ц дм 40=

Діти працюють у парах.

 3 Математичний диктант

 • Запиши числа 15; 50; 70; 17; 100.

 • Запиши числа, у яких 3 дес. 8 од., 8 дес. 3 од.

 • Порівняй: 67 О 76.

«Я вмію замінювати»

20 =

 «Я вмію порівнювати»

 5м Ц 50 дм

 3 дм 6 см О 36 см

 1 м 8 дм О 20 дм

 • Запиши число 84. Відлічуючи по одному, запиши ще 4 числа.

 • Які це числа: 10 + 5; 70 + 3; 90 + 6; 50 + 0? Запиши.

Діти міняються зошитами. На дошці відкриваються відповіді. Взаємоперевірка.

 4 Хвилинка каліграфії з логічним завданням

— Запишіть ряди чисел. Що зайве? Чому?

27; 43; 98; 30; 9.

72; 40; 30; 50; 60.

 5 Гра «Третій зайвий»

70 + 630+ 4 20+ 50

III. повідомлення теми і мети уроку

IV. Вивчення нового матеріалу

 1 Підготовча робота

Данилко зірвав з одного куща 2 десятки ягід малини, а з другого — 3 десятки. Скільки ягід малини зірвав Данилко?

 2 Пояснення нового матеріалу

— Усі дії з круглими десятками зводяться до перетворення одиниць на десятки і до наступного роздроблення отриманого результату в одиниці, тобто врешті-решт до виконання дій над числами першого десятка.

30 + 20 = 3 дес. + 2 дес. = 5 дес. = 50

90 - 50 = 9 дес. - 5 дес. = 4 дес. = 40

 3 Первинне закріплення

2 + 5 = 7 8 - 24 + 69 - 3

20 + 50 = 7080 - 2040 + 6090 - 30

● Фізкультхвилинка

 Горобцям не до науки,

 Ох, давно вже терплять муки.

 Затекли і ніжки, й крила.

 Горобчиха зве до діла:

 — Ану, славні малюки,

 Стали струнко, мов грибки,

 Крила вгору піднімайте,

 Ними добре помахайте,

 Головою покрутіть,

 Ніжками потупотіть,

Навкруг себе оберніться,

Швидше, швидше, не лініться.

Стане легко й добре враз,

Відпочинете гаразд.

Л. Лук’янець

V. Розвиток математичних знань

 1 Розв'язування прикладів

(84 - 4) + 6(61-1)+ 2010 + 30 + 20

 2 Розв'язування задач

 • Мама купила 3 десятки яєць. 10 яєць вона поклала в сумку. Скільки яєць їй ще треба покласти?

— Скільки мама купила яєць?

— Скільки це штук?

— Скільки яєць вона поклала в сумку?

— Якою дією ми розв’яжемо задачу?

 • Із 50 кг яблук отримали 40 кг яблучного джему. Скільки кілограмів рідини випарувалося під час варки джему?

На дошці — коротка умова задачі.

Яблука — 40 кг Вода — ?

— Якою дією треба розв’язати задачу?

 3 Самостійна робота з наступною взаємоперевіркою

40 - 2080 - 2060- 20 50 - 2090 - 20 70-20

40 + 2080 + 2060+ 20 50 + 2010 + 20 70+20

1 варіант — 1-й рядок; 2 варіант — 2-й рядок.

 4 Офтальмологічна пауза

 5 Виконання практичних завдань

На дошці даються малюнки купюр (прямокутники): 50 грн, 10 грн, 5 грн, 2 грн, 1 грн. (Можна показати відповідні купюри.)

— Скільки може бути грошей у хлопчика, якщо у нього одна найбільша купюра й одна найменша? (2 купюри, які містять цифру 5? 2 купюри, які містять цифру 0?) і т. д.

— Як можна розміняти купюру в 100 гривень однаковими купюрами? різними купюрами?

 6 Розв'язування логічних задач.

 • Маса цуценяти, коли він стоїть на двох задніх лапах, 3 кг. Яка його маса, якщо він стоїть на 4 лапах?

 • Зошит дешевший за ручку, але дорожчий за олівець. Що найдешевше?

і 50 кг

VI. Підбиття підсумків. Рефлексія

 ● Вправа на релаксацію

Учитель просить прийняти положення спокою: сісти на стільці ближче до краю сидіння, спину тримати прямо, руки покласти вільно на колінах, очі можна заплющити.



Категорія: 1 Клас Математика | Додав: SYLER (22.12.2013)
Переглядів: 1698 | Рейтинг: 0.0/0

Можливо вам також будуть цікаві наступні конспекти:
Всього коментарів: 0
Додавати коментарі можуть лише зареєстровані користувачі.


Зареєструватися
Реклама
Статистика

Онлайн всього: 18
Гостей: 18
Користувачів: 0

Сьогодні до нас завітали:
galinalisickaya, ninel, polinagramma86

Яндекс.Метрика
  Рейтинг@Mail.ru