Головна » Конспекти » 1 Клас » Математика

Повторення вивченого. Доповнення задачі. Порівняння іменованих чисел

УРОК 93

Тема: Повторення вивченого. Доповнення задачі. Порівняння іменованих чисел

Мета: закріпити вивчений матеріал; вдосконалювати обчислювальні навички; розвивати пам'ять, мислення; виховувати уважність.

ХІД УРОКУ

I. Організаційний момент

II. Повторення вивченого матеріалу

 1 Усна лічба

— Розв’яжіть приклади, у яких зменшуване дорівнює 20.

19 + 1 = 27 - 20 =20 - 0 = 24- 4 =

20 - 10 =20 + 3 = 13 - 3 = 20- 1 =

 2 Робота за індивідуальними картками

Картка № 1

а) 10 + 3 - 5 =14 + 1 - 6 =

 12 - 1 - 5 =9 + 3 - 2 =

б) У Сашка було 14 к., він витратив 7 к. Скільки грошей у нього залишилося?

Картка № 2

а) 10 + 5 - 6 = 12 + 1 - 5 = 13 - 1 - 2 = 4 + 7 - 5 =

б) У Мишка було 15 к., він витратив 7 к. Скільки грошей залишилося в Мишка?

3 Математичний диктант

• Чому дорівнює сума чисел 8 і 5?

• Зменшуване 13, від’ємник 6. Знайдіть різницю.

• Число 9 збільшити на 3.

• Число 14 зменшити на 5.

• На скільки 11 більше від 6?

• Діти посадили 15 рядів буряка, а моркви — на 1 ряд більше. Скільки рядів моркви посадили діти?

• Бабуся купила 2 десятка яєць, а мама — 4 десятка. На скільки десятків яєць менше купила бабуся, ніж мама?

 Взаємоперевірка робіт.

4 Розв'язування прикладів на додавання і віднімання з переходом через десяток

Діти розв’язують приклади в зошитах, правильні відповіді з’єднують на дошці відрізками.

9 + 4 = 11 — 9 =

8 + 3 = 12 - 3 =

11 - 10 = 9+ 5 =

13 - 6 =12 - 6 =

9 + 3 = 9+ 6 =

9 + 1=11 - 6 =

12 - 4 =18 - 2 =

110

15

 9

• 14 • 5

 20*7

16

● Фізкультхвилинка

 Виростем великими — Яблук нарвемо.

 В кошики великі Ми їх складемо.

(Стрибки на пальцях ніг, руки вгору.) (Імітаціярухів зривання яблук обома руками.) (Розвести руки в сторони.)

(Присісти, імітація складання яблук.)

III. Закріплення вивченого матеріалу

 1 Доповнення і розв'язування задачі

У Катрусі було 10 к. Вона купила олівець. Скільки грошей залишилось у Катрусі?

Учні добирають різні варіанти ціни олівця, доповнюють умову задачі і розв’язують її усно.

 2 Конкурс «Кращий математик»

Івась наловив 8 окунів, а Петрик — 4 окуні. Хто з хлопчиків наловив більше риби і на скільки більше?

Повторення умови задачі за запитаннями вчителя.

Самостійне розв’язування і запис у зошиті.

— Яку дію використали? Чому?

 3 Порівняння іменованих чисел. Запис у зошиті з коментуванням

1 дм 6 см Ц 2 дм 18 дм \^\ 1 дм 8 см 10 см Д 2 дм 8 см

14 см \^\ 2 дм 7 дм Ц 7 см2 дм \^\ 20 см

 ● Пальчикова гімнастика

 Пальці міцно ми стискаєм,

 А потім їх розтискаєм,

 Розтираємо долоньки І поплескаємо трошки.

 Раз, два, три, чотири, п’ять,

 Будем далі працювать.

 4 Гра «Допоможи Незнайкові» (робота в групах)

12 - 6 + 9 = 1814 + 1 - 5 = 10

6 - 3 + 9 = 12 11 - 8 + 7 = 12

17 - 7 + 8 = 196 + 7 + 1 = 15

IV. Підсумок уроку. Рефлексія

 Ми сьогодні віднімали, Ми сьогодні додавали, Всі задачки розв’язали; Все зуміли! Все змогли! Ми сьогодні — молодці!



Джерело: noindex
Категорія: Математика | Додав: SYLER (22.12.2013)
Переглядів: 752 | Рейтинг: 0.0/0

Можливо, вам будуть цікаві ці конспекти

Значення повітря для живої природи
Робота з тканиною. Ручні шви. Шов «уперед голку». Шов «ручна строчка»
Олександр Олесь «Два хлопчики». М. Рильський «Річка». Підсумок із теми
Дива природи. Редагування текстів
Збирання квітів різних видів місцевих рослин. Виготовлення квіткової абетки
Всього коментарів: 0
Додавати коментарі можуть лише зареєстровані користувачі.
[ Реєстрація | Вхід ]