Форма входу

Зареєструватися
Реклама
Сертифікат


Вправи на додавання і віднімання в межах 20. Задачі на знаходження невідомого доданка

УРОК 68

Тема: Вправи на додавання і віднімання в межах 20. Задачі на знаходження невідомого доданка

Мета: формувати вміння додавати і віднімати в межах 20, розв'язувати задачі вивчених видів; розвивати увагу, логічне мислення, математичне мовлення; виховувати акуратність, працьовитість.

ХІД УРОКУ

I. Організаційний момент

Пролунав уже дзвінок —

Починається урок.

Будуть витівки й задачі,

Ігри, жарти, все для вас!

Побажаю вам удачі —

За роботу, в добрий час!

II. Повторення вивченого матеріалу

 1 Мотивація навчальної діяльності

— Сьогодні на уроці математики вас очікують незвичайні пригоди. Подорожуючи разом з нашим героєм, ви покажете, як ви вмієте додавати і віднімати числа, розв’язувати задачі, логічно мислити. Тому я прошу вас, діти, бути уважними й активно працювати. Домовилися?

 2 Усна лічба (роботаз числовим віялом)

— Знайдіть суму чисел 10 і 6; 8 і 2; 17 і 1; 6 і 3.

— Знайдіть різницю чисел 15 і 5; 18 і 1; 7 і 4; 12 і 10; 16 і 10.

— У тридев’ятому царстві жили-були Іван-Царевич і Василиса Прекрасна. Жили вони щасливо. Іван-Царевич ласкаво називав Ва-силису Прекрасну Ясним сонечком. Раптом прогримів грім, заблискала блискавка, і зникла Василиса, станула в повітрі, тільки встигла

крикнути: «Вибачай, Іване!» Іван-Царевич потужив, погорював і пустився на пошуки. Але куди йти, де шукати? А найголовніше — він не знав, хто викрав Василису. І він просить нас допомогти йому.

— Дізнатися ім’я лиходія нам допоможе правильне виконання першого завдання.

Діти виставляють відповіді математичного диктанту в таблицю на дошці. Потім перевертають картки і читають ім’я лиходія.

16 10 18 9

Злий

10 17 3 2 6

Кощ і й

— Лиходій відомий! Настав час вирушати у подорож разом з Іваном-Царевичем.

 3 Складання, запис і розв'язування прикладів

— І ось перед нами будиночок. Як він називається? (Хатинка на курячих ніжках)

— А в хатинці стоїть скриня, у якій зберігається меч-кладенець. Баба Яга віддасть ключ тим сміливцям, які зможуть правильно скласти й розв’язати приклади.

— Розв’язавши правильно завдання Баби Яги, ви одержали ключ. З його допомогою Іван-Царевич зміг відкрити скриню і дістати меч-кладенець.

 4 Гра «Стежки»

— А ми йдемо далі з Іваном-Царевичем. І от перед нами ліс.

Здрастуй, ліс — незвичний ліс,

Повний казок і чудес!

Ти про що шумиш листвою Ніччю темною, страшною?

Хто в глухомані твоїй сидить?

Що за звір? Що за птах?

Все відкрий, не приховай,

Ти ж бачиш — ми свої.

У цьому лісі є стежки, 3 ряди — 3 математичні стежки.

1 ряд: 15 - 5 - 3 + 10 - 1 - 6 + 2 - 10 = ...

2 ряд: 10 + 10 - 1 - 9 - 5 + 10 - 1 - 4 = ...

3 ряд: 16 - 6 - 2 + 10 - 1 - 7 + 3 - 10 = ...

— За ланцюжком кожний ряд починає рух по своїй стежці. Якщо ми правильно знайдемо значення, вийдемо на одну загальну стежку.

● Фізкультхвилинка

Раз — підняти руки вгору,

Два — нагнутися додолу.

Не згинайте, діти, ноги,

Як торкаєтесь підлоги.

Три, чотири — прямо стати,

Будем знову починати.

Руки — в боки,

Нахились вперед,

Нахились назад І направо, і наліво,

Щоб нічого не боліло.

Раз, два, три, чотири —

Набираємося сили.

Нахилились, повернулись,

До товариша всміхнулись.

III. Закріплення вивченого матеріалу

 1 Порівняння виразів

— Стежка вивела нас до замку Кощія, що стоїть на величезній високій скелі. Біля замку чекає Івана-Царевича триголовий Змій Горинич, вірний друг Кощія. Прагне він Івана вогнем попалити, водою затопити.

— Щоб упоратися з ним, ми повинні порівняти вирази і вставити пропущений знак. Виконуємо це завдання з коментуванням.

10 + 7 □ 10 + 512 - 2 □ 5 + 5 13 - 3 □ 13 - 1

14 - 4 □ 14 - 10 7 + 3 □ 3 + 79 + 1 □ 20 - 10

 2 Розв'язування задачі

— Ну, от і дісталися ми замку Кощія. Він зустрів Івана-Царевича такими словами: «Раз ти зміг мене дістатися, виконай моє завдання, і Василиса — твоя! Якщо не виконаєш — голова з плечей!»

У замку було 10 сторожових башт. Вісім з них охоронялися. Скільки башт було без охорони?

— Із чого складається задача?

— Повторіть умову задачі за коротким записом.

Охороняли — 8 б.

Не охороняли — ?

— Як дізнатися, скільки башт не охороняли?

і 10 б.

 (Нахиляння тулуба вперед, торкаючись руками підлоги.)

 (Нахиляння тулуба вперед-назад, праворуч-ліворуч.)

 (Стрибки на місці.)

— Запишіть розв’язання задачі в зошит.

10 - 8 = 2 (б.)

— Як знайти невідомий доданок?

 ● Зорова гімнастика

 3 Самостійна робота

— От Кощій і каже: «Ну, Іване, забирай Василису! Тільки тепер здогадайся, у якій залі я її сховав. Їх у мене три». Як і три стовпчики прикладів, які ви маєте розв’язати самостійно.

8 - 2 - 3 9 + 1 - 7 9- 8

9 - 4 - 4 8 + 2 - 6 7- 4

IV. Підсумок уроку. Рефлексія

— Перемогли ми Кощія, впоралися з його складними завданнями.

— І з’явилася перед Іваном зачарована Василиса-Прекрасна. Посадив він її на вірного коня й повіз до рідної домівки.

І от що вам сказав Іван-Царевич на прощання:

Складна була дорога,

Але з нею ми впоралися, друзі,

Таким талановитим діткам Дякую від серця я!

— Діти, а які знання й уміння знадобилися вам, щоб допомогти Івану-Царевичу?

— І стали Василиса з Іваном щасливо жити-поживати та добра наживати.

— У подарунок від Івана ви одержуєте сонечко. А тепер підніміть усі сонечка. Подивіться, як світло стало в нашому класі!



Категорія: 1 Клас Математика | Додав: SYLER (22.12.2013)
Переглядів: 1564 | Рейтинг: 0.0/0

Можливо вам також будуть цікаві наступні конспекти:
Всього коментарів: 0
Додавати коментарі можуть лише зареєстровані користувачі.


Зареєструватися
Реклама
Статистика

Онлайн всього: 6
Гостей: 6
Користувачів: 0

Сьогодні до нас завітали:


Яндекс.Метрика
  Рейтинг@Mail.ru