Головна » Конспекти » 1 Клас » Математика

Числа 1 і 2. Поняття «найдовший — найкоротший», «найширший — найвужчий»

УРОК 7

Тема: Числа 1 і 2. Поняття «найдовший — найкоротший», «найширший — найвужчий»

Мета: ознайомити дітей з властивостями предметів «найдовший — найкоротший», «найширший — найвужчий»; закріплювати вміння зіставляти групи предметів і числа; формувати обчислювальні навички; виховувати інтерес до математики.

ХІД УРОКУ

I. Організаційний момент

II. Повторення вивченого матеріалу

 1 Весела лічба

Юра рибку впіймав,

Гриць — картоплі накопав,

Тато із кринички Витягнув водички.

А маленька Юля Принесла цибулі,

Кропу і петрушки, —

Зварить мама юшку.

— Скільки у мами помічників?

 2 Лічба предметів. Гра «Чарівні фігурки»

Учитель показує картку з цифрою, а діти викладають відповідну кількість фігУРОК.

 3 Логічне завдання

— У бабусі є онук Микола, кішка Мурка, цуценя Булька. Скільки онуків у бабусі?

III. Закріплення вивченого матеріалу

 1 Робота над загадкою

 • Довгі вуха, куций хвіст,

Невеличкий сам на зріст.

На городі побував,

Там капустку пожував.

Довгі лапки: скік та скік.

Ми погнались — він утік. (Заєць)

— Які вуха у зайця? А хвостик?

 2 Робота зі смужками з паперу. Вправа на зіставлення предметів завдовжки

— Порівняйте! (У дітей лежать три смужки: зелена — найдовша; жовта — середня; червона — найкоротша).

— Скільки у вас смужок? (3)

— Чим вони відрізняються? (Кольором, довжиною)

— Першою покладіть найдовшу смужку. Якого вона кольору?

— Другою покладіть найкоротшу смужку. Якого вона кольору?

— А що можна сказати про жовту смужку?

— Як можна перевірити, що червона смужка коротша за зелену? (Накласти одну на іншу.)

— Отже, тоді кажуть, що зелена смужка — найдовша.

— Накладіть зелену смужку на жовту.

— Яка більше? (Зелена)

— Отже, тоді кажуть, що жовта смужка — найкоротша.

● Фізкультхвилинка

Раз, два — всі присіли,

Потім вгору підлетіли.

Три, чотири — нахилились,

Із струмочка гарно вмились.

П’ять, шість — всі веселі Крутимось на каруселі.

Сім, вісім — в поїзд сіли,

Ніжками потупотіли.

 3 Вправа на зіставлення предметів завширшки

Проводиться аналогічно до зіставлення предметів завширшки. (Учні беруть два аркуші різної ширини і накладають їх один на одний.)

 4 Цікава вправа «Ширше — вужче»

— Хвіст твій, брат, вузький та малий.

Ну, а мій широкий та пухнастий.

Подивився Вовк на Лиса

Та й промовив:

— Хвіст широкий твій, це так.

Та легко з нірки його дістать

І мисливцеві віддать.

— Чим хвалився Лис?

— Який хвіст у Лиса?

— А у Вовка?

 5 Зіставлення групи предметів і числа. Гра «Мовчанка»

На питання вчителя «Скільки?», діти, дивлячись на малюнок, мовчки рахують предмети і показують відповідну цифру на віялі.

IV. Робота в зошиті

 1 Графічний диктант

1 клітинка по діагоналі праворуч униз, 2 праворуч, 1 по діагоналі праворуч угору, 2 ліворуч, 2 вгору, 2 по діагоналі ліворуч униз, 1 праворуч. (Кораблик)

● Пальчикова гімнастика

 Черепашки-костомашки В теплій хатці проживають. То висовують голівку,

 То назад її ховають.

(Ручки затиснути в кулачки, постукуємо по парті.) (Вказівний пальчик витягуємо вперед, назад.)

 2 Написання цифр 1 і 2

— Скільки сонечок у небі?

— Напишіть рядок цифри 1.

— Скільки очей у дітей?

— Скільки вушок у дітей?

— Скільки ручок у дітей?

— Скільки ніжок у дітей?

— Напишіть рядок цифри 2.

V. Підсумок уроку. Рефлексія

— Ми рахували?

— Ми писали?

— Які цифри повторювали?

— Оцініть свою роботу в зошиті сонечком.



Джерело: noindex
Категорія: Математика | Додав: SYLER (22.12.2013)
Переглядів: 1142 | Рейтинг: 0.0/0

Можливо, вам будуть цікаві ці конспекти

Пошиття виробів з тканини. Шви «уперед голку», «через край»
Сонце та його значення для життя на Землі
Вступне заняття
Г. Демченко «Калинка». Загадки
Текстильні матеріали. Загальні поняття про прядиво, нитки, тканини та ткацтво
Всього коментарів: 0
Додавати коментарі можуть лише зареєстровані користувачі.
[ Реєстрація | Вхід ]