Головна » Конспекти » 1 Клас » Математика

Рівності й нерівності, знаки для їх запису.

Хід уроку
І. Організаційний момент
1.1. Привітання
1.2. Перевірка готовності до уроку
ІІ. Повторення вивченого матеріалу
2.1. Мотивація
Я – учень,
Я – особистість творча,
Я впевнений у своїх силах.
Я активно працюватиму на уроці,
У мене хороший настрій.
Я бажаю своїм однокласникам
Успіху та нових знань.
2.2. Завдання на повторення (на вибір)
2.2.1. Усна лічба
2.2.2. Знайди «сусіда»
2.2.3. Запиши число
ІІІ. Опрацювання нового матеріалу
3.1. Робота з підручником
- Давайте згадаємо як називаються ці знаки > < =? Навіщо вони нами потрібні і коли ми їх використовуємо?
- Так, дісно, для запису результатів порівняння чисел і виразів у математиці використовують особливі знаки: «більше», «менше» та «дорівнює», а сьогодні ми познайомимося ще з одним дивакуватим знаком. Ось він ≠!
- Давайте разом прочитаємо що про нього пише наш підручник (с. 113 № 34).
- Так як називається цей новий знак? (не дорівнює) А коли ми його використовуємо? Він відноситься до рівностей чи нерівностей?
3.2. Перевірка прочитаного (робота в парах)
- Давайте спробуємо використати нові знання: розташуйте на 1 стороні аркуша знаки > або <, і тільки їх! Після перевірки розташуйте на 2 стороні аркуша знаки = або ≠, і тільки їх!
- Молодці! А зараз давайте згадаємо з якими величинами ми з вами вже знайомі? (кілограм, літр, сантиметр, дециметр). А ними можна виміряти? Добре, а хто з вас знає величину більшу за дециметр?
- Метр, так і сьогодні ми з вами вивчимо як ним користуватися! А зараз послухайте казку «Сон у руку, або Перетворення метра».

У Математиці-країні
Жив пан — вельмишановний Метр.
Він, кажуть, там живе ще й нині.
Ось подивись: його портрет!
Цей пан мав дуже дивну звичку:
Усіх до себе приміряв.
І всім, хто менший або більший
На зріст за нього, докоряв:
— Ваш зріст мені не до вподоби!
До Метра ви не доросли! —
Дивився косо, морщив лоба,
Коли його переросли.
Ніхто не знав, чого він хоче,
Ніхто його не розумів.
А справа в тому, що він точно
їх зріст заміряти не вмів!
Та якось Метру сон наснився,
Неначе ліз він через тин,
Упав і раптом розлетівся
На десять скалочок-частин.
І кожна скалочка кричала:
— Я — дециметр, я — дециметр!
Від цього писку й верещання
Прокинувся шановний Метр.
Всміхнувся: «Сон, здається, в руку!
Такі не часто сняться сни!
Це вклад вагомий у науку
Про одиниці довжини!
І з того часу Метр не злився,
Не дорікав нікому більш.
На дециметри розділився
І на частинки ще дрібніш.
Ті сантиметрами вже звались —
Таких частин аж сто він мав.
Тепер життя у Метра склалось!
Тепер усіх він заміряв!

3.3. Бесіда за казкою
- На скільки дециметрів розділився казковий метр?
- А скільки сантиметрів у метрі? (демонстрація метра, дециметра і сантиметра)
3.4. Робота з підручником
- Розгляньмо зображення звичайно лінійки та метра на с 113. Чим вони відрізняються? Що можна виміряти метром? А дециметром? А сантиметром?
3.5. Перегляд мультфільму.
- Давайте спробуємо виміряти знайомі нам речі цими мірами.
3.6. Фізкультхвилинка
ІV. Розвиток і закріплення математичних знань
4.1. Робота в зошиті
- А зараз давайте попрацюємо в зошиті. Перед вами лежать завдання прочитайте їх.
- Зверніть увагу на завдання, що потрібно зробити щоб рівності і нерівності були правильними або істинними?
9-__+10=12 6+__<15-5 10+5-__=14 6+__+3=13 14-__>12-10 3+___>12-1
- Давайте попрацюємо над задачею № 40 с.115. Хто бажає записати умову на дошці?
4.2. Пальчикова гімнастика
4.3. Робота в команді
- Розділимося на команди. На дошці ви бачите склад числа. Ви повинні на швидкість виконати завдання.
4.4. Гра «Так — ні».
• Метр — одиниця вимірювання маси.
• Метр — одиниця вимірювання довжини.
• 1 м = 10 дм.
• 100 см = 1 м.
• Довжину кімнати зручно вимірювати у сантиметрах.
• Висоту дерева — у метрах.
• Спортсмен пробіг дистанцію 100 см.
• 10 см менше 1 м.
• 5 дм менше 60 см.
• 10 дм менше 1 м.
V. Підсумок уроку. Рефлексія
- Які нові знання ви отримали на сьогоднішньому уроці?
- Яке завдання для вас сьогодні було найскладнішим?
- Де можна використати отримані знання?
Я дізнався(лася)… Я тепер вмію… Я знаю…
Категорія: Математика | Додав: Янетта (23.07.2018)
Переглядів: 90 | Рейтинг: 0.0/0

Можливо, вам будуть цікаві ці конспекти

Н. Забіла «Вовк і козенята», М. Підгірянка «Безконечні казочки»
Ґрунт. Значення ґрунту для живої природи і господарської діяльності людини
Д. Чередниченко «Рідні краєвиди». Л. Глібов «Зимня пісенька». «Сію, сію, посі...
Формування художньо-конструктивних навичок роботи в техніці паперопластики. П...
Властивості паперу. робота з папером
Всього коментарів: 0
Додавати коментарі можуть лише зареєстровані користувачі.
[ Реєстрація | Вхід ]